七年级生物上册专题九绿色植物与生物圈中的碳.氧平衡知识梳理及过关检测（含解析新人教版）
七年级生物上册专题九绿色植物与生物圈中的碳.氧平衡知识梳理及过关检测（含解析新人教版）,绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,莲山课件.
专题08 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
知识点梳理：
一、天竺葵的实验
步骤：暗处理——选叶遮光——光照——酒精脱色——清水漂洗——碘液染色——观察
暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做对照实验，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。
脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热，目的：脱色，溶解叶片中叶绿素便于观察。
染色：用碘液染色
结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
※“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤是：暗处理（耗尽叶中有机物）；部分遮光；光照数小时后隔水加热（用酒精脱去叶绿素）；清水漂洗，滴加碘液，结果：遮光部分不变蓝，见光部分变蓝 证明：绿叶在光下制造淀粉
过关检测
考试时间：30分钟；满分：100分
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
题号 一 二 总分
得分
（ ）1. 以下是“绿叶在光下制造淀粉”实验的相关描述，其中不正确的是
A.把天竺葵放在暗处一昼夜，叶片内的淀粉会运走耗尽
B.叶片的遮光部分与暴露部分可以形成对照
C.叶片的遮光部分滴加碘液后变蓝色
D.将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素
【答案】D
【解析】A、绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程叫绿色植物光合作用．在绿叶在光下制造有机物实验中，为了验证绿色植物在光下能制造淀粉，必须先让叶片内原有的淀粉运走耗尽，才能验证叶片内的淀粉是绿色植物在光下光合作用制造的．因此把天竺葵放在暗处一昼夜，目的是让叶片内的淀粉会运走耗尽，故不符合题意；
B、生物探究实验一般是对照实验，只有一个变量．叶片的遮光部分与暴露部分只有一个变量光照，其它条件相同，因此可以形成对照．故不符合题意；
C、酒精能溶解叶绿素，因此将叶片放在酒精中隔水加热是为了脱去叶绿素，便于观察叶片颜色的变化．（变成黄白色，点上碘液后就容易看出是否变蓝．）故不符合题意；
D、淀粉遇碘液变蓝是淀粉的特性，光合作用只有在光下才能进行制造淀粉，因此叶片的遮光部分滴加碘液后不变蓝色，而叶片的未遮光部分滴加碘液后变蓝色．故符合题意．
（ ）2. 在太阳光照射下的绿色植物
A.直接将太阳能贮存在植物体内
B.温度上升很高，从而使贮存的能量大大增加
C.既有能量的贮存，又有能量的释放
D.只进行光合作用，贮存能量
【答案】C
【解析】在太阳光照射下的绿色植物既进行光合作用又进行呼吸作用。
（ ）3. 某班同学在探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤时，有以下四种设计方案，你认为其中最合理的应是哪一组
①用酒精去掉叶绿素 ②把天竺葵放在光下照射 ③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜 ⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸 ⑥用清水漂洗叶片后，滴加碘液．
A. ④③②⑤①⑥ B.②③④⑤①⑥ C.④②③①⑤⑥ D.②④③⑤⑥①
【答案】A
【解析】探究“绿叶在光下制造淀粉”是探究光合作用的条件是光，光合作用的产物是淀粉．实验步骤是：④把天竺葵放在黑暗处一昼夜，暗处理的目的是把叶片中的原有淀粉运走耗尽；③把天竺葵叶片用黑纸遮盖一部分，部分遮光目的是形成对照；②把天竺葵放在光下照射，照光使叶片在光下进行光作用制造有机物；⑤⑤把部分遮光的叶片摘下，去掉黑纸；．①用酒精去掉叶绿素，酒精脱色是脱去叶片中的叶绿素以便观察；⑥用清水漂洗叶片后，滴加碘液．综上所述探究“绿叶在光下制造淀粉”时的步骤，合理的操作顺序是：④③②⑤①⑥
（ ）4.对绿色植物在生物圈中的作用，正确的叙述是
A.绿色植物是地球上生物的食物之源 B.蒸腾作用消耗了大量的水，不利于水循环
C.很多植物的茎和叶的表面租糙不平，不能消音 D.香蕉、小麦、水稻都是人类的主要食物
【答案】A
【解析】解：A、绿色植物能进行光合作用制造有机物，是生物圈中的生产者，是所有生物的食物来源、氧气来源和能量来源，A正确；
B、绿色植物通过吸水和蒸腾作用促进生物圈的水循环，B错误；
C、很多植物的茎和叶的表面租糙不平，能消音，C错误；
D、世界粮食作物包括小麦、水稻、玉米、大麦、高梁、燕麦、黑麦和粟等八种．小麦、玉米和水稻都是被子植物，易于种植、产量高、适应性强，其果实营养价值高、代谢能高，蛋白质及人体所需的营养成分齐全．小麦、水稻、玉米被称为三大粮食作物，是人类的主要食物，D错误．
（ ）5. 在“绿叶在光下制造淀粉”的实验中，把叶片放在酒精中隔水加热，酒精的作用是
A.溶解叶绿体 B.溶解叶绿素 C.溶解淀粉 D.溶解脂肪
【答案】A
【解析】把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热的原因是，因为酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险．目的是用酒精快速溶解叶片中的叶绿素，叶片变成黄白色．便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应．
故选：A
（ ）6. 在做“绿叶在光下制造有机物”实验时，用黑纸片把叶片的一部分从上、下两面遮盖起来，放到光下照射几个小时后，去掉遮光纸，摘下叶片．此时叶片的颜色特征是
A.叶片无明显的颜色差别 B.被遮盖的部分绿色较浅
C.被遮盖的部分不变蓝，其他部分变蓝色 D.被遮盖的部分绿色深，其他部分绿色浅
【答案】A
【解析】颜色无明显变化，只有脱色漂洗才有所变化。
（ ）7.关于“绿叶在光下制造有机物”的实验，下列做法不正确的是
A. 将盆栽天竺葵置于暗处一昼夜
B. 用黑纸片将一健壮叶片 一部分上下遮盖
C. 去除黑纸片，将叶片放在盛有酒精的小烧杯中直接加热
D. 叶片脱色漂洗后滴加碘液，观察叶片颜色的变化
【答案】C
【解析】为了防止发生事故，应该是水浴加热。
（ ）8. 植物进行光合作用的具体场所是
A. 叶绿素 B. 叶绿体
C. 表皮细胞 D. 栅栏组织
【答案】B
【解析】光合作用的公式：二氧化碳+水 有机物（储存能量）+氧气。可见光合作用的原料是二氧化碳和水，条件是光，场所是叶绿体，产物是有机物淀粉和氧气。光合作用是其它生物物质、能量、氧气的来源，是地球上一切生命生存、繁衍和发展的基础。
（ ）9. 下列关于“绿叶在光下制造有机物”实验的叙述,正确的是
A. 把天竺葵放在黑暗处一昼夜
B. 用黑纸片把叶片的上面遮盖
C. 把叶片放入盛有清水的小烧杯中隔水加热
D. 该实验证明叶绿体是光合作用的场所
【答案】A
【解析】把盆栽的天竺葵放到黑暗处一夜，目的：让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部运走和消耗，A正确；
用黑纸片把叶片的上、下两面遮盖，作对照实验（遮光处没有光合作用，不遮光生成淀粉），
七年级生物上册专题十爱护植被，绿化祖国知识梳理及过关检测（含解析新人教版）
七年级生物上册专题十爱护植被，绿化祖国知识梳理及过关检测（含解析新人教版）,爱护植被绿化祖国,莲山课件.
B错误；
把叶片放入盛有酒精的烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色．叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象，C错误；
该实验证明淀粉是光合作用的产物，光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件，不能证明叶绿素是光合作用的场所，D错误。
（ ）10. 要安全、快速地将叶片中的叶绿素脱去,下列装置正确的是
A. A B. B C. C D. D
【答案】C
【解析】酒精能溶解叶绿素．把叶片放在酒精中隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解于酒精中，直到叶片变成黄白色．酒精是易燃、易挥发的物质，直接加热容易引起燃烧发 生危险．使用水对酒精进行加热，起到控温作用，以免酒精燃烧发生危险。因此酒精脱色时要隔水加热。所以能迅速、安全地使叶片的绿色褪去的是C
（ ）11. “春天不是读书天,放个纸鸢,飞上半天。”踏青归来,许多同学的白衣服上沾染了植物的绿色汁液,欲去除绿渍,最好选用
A. 凉水 B. 热水 C. 酒精 D. 洗衣液
【答案】C
【解析】酒精可以溶解叶绿素。所以最好用酒精。
（ ）12.从同一棵树上,早晨、中午、傍晚各摘取了大小相同的叶片a、b、c,将叶片脱水后,称其干重,结果应该是
A. c>b>a B. a>b>c C. b>a>c D. a>c>b
【答案】A
【解析】光合作用产生有机物最多的是一整天的C，然后是进行了半天光合作用的b，最少就是a.
（ ）13.利用光合作用原理，可直接提高温室大棚蔬菜产量的措施是
A. 适时松土 B.防治病虫害
C.增加大棚内二氧化碳浓度 D.夜间适当降低大棚内温度
【答案】C
【解析】光合作用的原料是二氧化碳。增加其浓度，提高光合作用。
( )14.1864年德国科学家萨克斯将绿色叶片放在暗处12小时,再将此叶片一半曝光,一半用锡箔遮光。光照一段时间后,用碘蒸汽处理叶片,结果发现叶片的曝光部分显蓝色,遮光部分显棕色,如下图所示,该实验可以证明
①光合作用需要水 ②光合作用需要光 ③光合作用需要叶绿素 ④光合作用能产生淀粉
A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④
【答案】D
【解析】遮光部分与不遮光部分进行对照，说明光是光合作用的条件，没有遮光的部分滴加碘液会变蓝，说明光合作用产生了淀粉。
（ ）15.在《绿叶在光下制造有机物》的实验中，叶片的见光部分遇到碘液变成了蓝色，说明绿叶在光下制造的有机物主要是
A．维生素 B．淀粉 C．蛋白质 D．脂肪
【答案】B
【解析】淀粉遇碘变蓝，特性。
二、综合题（每空3分共40分）
16、在“绿叶在光下制造有机物”的实验中，将一盆天竺葵放置黑暗中一昼夜，选取其中一个叶片，用三角形的黑纸片将叶片的上下两面遮盖起来（如图一所示），置于阳光下照射一段时间后，摘下该叶片，去掉黑纸片，经过酒精脱色、漂洗，最后用碘液检验，请分析回答：
（1）将天竺葵在黑暗中放置一昼夜的目的是________． (此空4分)
（2）叶片的一部分遮光，一部分不遮光，这样处理可起到________作用．
（3）图二是对叶片颜色处理的装置，正确的是________，图中能使叶片脱色的液体是[ ]________．
（4）在脱色后的叶片上滴加碘液，图一中________部分变成变蓝，说明该部分含有________．
（5）通过该实验可以得出的结论是________是绿色植物进行光合作用的条件．
（6）分别于早晨、傍晚和深夜在同一株植物上相同位置摘取形状、大小基本相同 3片叶子，用打孔器取同样大小的圆片，脱色后用碘酒处理，结果最可能是（ ）
A. 早晨摘取的叶片蓝紫色最深 B. 傍晚摘取的叶片蓝紫色最深
C. 深夜摘取的叶片蓝紫色最深 D. 3片叶子蓝紫色深浅程度一致．
【答案】
（1）使叶片中原有的淀粉转运走耗尽；
（2）对照；
（3）乙；2；酒精
（4）未遮光部分；淀粉
（5）光
（6）B
【解析】
试题分析：（1）把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，使叶片中原有的淀粉转运走耗尽，以排除原有的淀粉对实验的干扰，保证实验结果所检测到的淀粉是实验过程中形成的。
（2）用黑纸片把叶片的一部分遮盖起来，是为了形成对照实验，实验变量是光照。
（3）脱色时，酒精要隔水加热是因为酒精的燃点低，防止酒精燃烧发生危险。图中乙是正确的，小烧杯中的2代表酒精。
（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，盛有叶片的烧杯中的液体颜色逐渐变绿色，叶片变成黄白色。
（5）向叶片滴加碘液的目的是根据淀粉遇碘变蓝色的特性，检验是否产生淀粉．由图1可知叶片未遮光部分遇到碘液变成蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物；叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。
（6）分析现象，得出结论：叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件．本实验所得到的结论是：光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件；淀粉是光合作用的产物。
17、将一盆经黑暗处理后的银边天竺葵的一个叶片，用两个圆的黑纸片从叶片的上下两面遮盖起来(如图)，然后放在阳光下照射几小时．取下叶片，酒精脱色，漂洗，滴加碘液．请回答：
(1)现象记录与分析：
(2)实验中，甲处和丙处的对照说明了____________．
(3)实验中，____________处和____________处的对照说明了光是植物产生有机物必不可少的条件．
(4)将银边天竺葵放在黑暗处的目的是____________．
【答案】（2） 光合作用的场所是叶绿体 （3）乙 丙 （4）使叶片中原有的淀粉转运走耗尽
【解析】叶片的白边部分和未遮光部分，叶片的遮光部分和未遮光部分，变量分别是：叶绿体和光．银边天竺葵的银边部分不含有叶绿体．
（1）丙处（未遮光部分）进行了光合作用，产生了淀粉，滴加碘液后变蓝．淀粉遇碘变蓝色，这是淀粉的特性．
（2）比较甲处和丙处，可以得出结论：光合作用的场所是叶绿体．甲处（银边）不含叶绿体，没有进行光合作用，因此滴加碘液不变蓝．
（3）比较乙处和丙处，可以得出结论：光合作用的条件是光．乙处遮光，未进行光合作用，故滴加碘液不变蓝．
（4）丙处遮光部分变蓝色，说明该处进行了光合作用，产生了淀粉．
（5）实验中，甲处和丙处的对比说明了光合作用的场所是叶绿体．甲处（银边部分）因为没有叶绿体而没有进行光合作用，丙处有叶绿体就进行了光合作用，因此光合作用的必要条件是叶绿体．
七年级生物上册专题七绿色植物与生物圈的水循坏知识梳理及过关检测（含解析新人教版）
七年级生物上册专题七绿色植物与生物圈的水循坏知识梳理及过关检测（含解析新人教版）,绿色植物与生物圈的水循坏,莲山课件.
