2019-2020学年部编版九年级语文下册专题22 《陈涉世家》同步练习(含解析)
2019-2020学年部编版九年级语文下册专题22 《陈涉世家》同步练习(含解析),九年级下语文同步练习,莲山课件.
一、字音字形
1．识记生难字
缥．碧（piǎo） 急湍．
（tuān） 轩．邈（xuān） 嘤．
嘤（yīng） 泠．泠（líng） 鸢．
飞（yuān） 经纶．（lún） 横柯．
（kē） 2．找出通假字
窥谷忘反 反通返 意思：返回
蝉则千转不穷 转通啭 意思：鸟叫声
二、重要词语
1．重点词理解
（1）共色：同样的颜色。
（2）缥碧：青白色。
（3）轩邈：这些高山仿佛都在争着往高处和远处伸展。轩，高。邈，远。
（4）泠泠：形容水声清越。
（5）经纶世务：治理社会事务。经纶，筹划，治理。
（6）窥谷忘反：看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。
2．一词多义辨析
（1）上
负势竞上．(动词，向上)横柯上．蔽(方位名词作状语，在上面) （2）绝
天下独绝．(形容词，绝妙)猿则百叫无绝．
(动词，停止) （3）直⎩⎪⎨⎪⎧ 直．视无碍(直)争高直．指(笔直) （4）百 一百．许里(实指，十的倍数)百．叫无绝(虚指，极言其多)
3．词类活用解释
（1）横柯上蔽 活用词语：上 解释：方位名词作状语，在上面。
（2）任意东西 活用词语：东西 解释：方位名词作状语，向东向西。
（3）负势竞上 活用词语：竞 解释：动词作状语，争着。
4．古今异义区分
（1）天山．．
共色 古义：天空和山峦。今义：山名，在今新疆境内。
（2）任意东西．．
古义：向东向西。今义：泛指各种事物。
（3）鸢飞戾．
天 古义：到达。今义：罪过；乖张。
（4）经纶．．
世务者 古义：筹划，治理。今义：整理过的蚕丝，比喻政治规划。
三、作家作品
吴均（469—520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家。吴均出身贫寒，自幼好学而有超群的才华。他的诗清新自然，且多反映社会现实。他的文章工于写景，文辞清新挺拔，深受当时行家的称赞，不少人仿效他的文章，称为“吴均体”。
1．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”这句话是写人呢，还是写山水？这是一种什么写法？有什么作用？
点拨：写山水之美。这是一种反衬的写法。主要突出富春江景色的奇异、独绝。文末点题。
2．赏析下列句子。
（1）水皆缥碧，千丈见底。
点拨：“缥碧”不光写出水的清澈，而且也写出了水的深度，因为“缥”是苍青色，如果不深，水是不会青得发暗的。“千丈”承“缥”，“见底”承“碧”，用词的精当由此可见一斑。
（2）负势竞上，互相轩邈。
明确：不但写出了山峰各依自己的地势而形成的千奇百态之状，而且还赋予它以人的心理：个个争着往上，一个想比一个高远。写出了山的生机、活力，拟人手法的运用，使山势别具一格，个性分明。
3．核心图解
1．给下列加点的字注音。
水皆缥．碧，千丈见底。（）
泉水激石，泠．泠作响。（）
好鸟相鸣，嘤．嘤成韵。（）
鸢．飞戾．天者，望峰息心。（）（）
2．选出下列加点字的解释有错的一项（）。
A．蝉则千转不穷．（尽）
B．负．势竞上（凭依）
C．横柯上蔽．（隐蔽）
D．好．鸟相鸣（美丽）
3．下面句中含有通假字的有（）。（多项选择）
A．千丈见底B．千转不穷
C．窥谷忘反 D．泠泠作响
4．选出下列加点字的意义与现代汉语不同的一项（）。
A．从流飘荡
．．
．． B．任意东西
C．互相
．．独绝
．．轩邈 D．天下
5．用文中的原句回答。
A．文中最能反映作者随心所欲、心神无束的一句是________________。
B．文中最能概括富春江山水特点的一句是__________________________。
C．文中以动写静，赋予景物以蓬勃向上之势的一句是________________。
D．《小石潭记》中有一句：“潭中鱼可百许头，……影布石上。”本文中有与之异曲同工之妙的一句是______________________________。
E．《三峡》中有一句：“或王命急宣……不以疾也”。本文中有与之异曲同工之妙的一句是____________________。
6．这篇文章从文体上看，应是一篇______________________，介绍了优美的景色。描绘异水时，抓住了__________________的特点，在描绘奇山时，紧扣________________的特征。
课内品读
阅读下面的文字，完成第7～11题。
风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里，奇山异水，天下独绝。
水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。
夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。
7．解释下列句中加点的字。
（1）猛浪若奔．__________
（2）横柯．上蔽__________
8．将下面的句子译成现代汉语。
负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。
9．下列句子不是骈句的一项是（）。
A．从流漂荡，任意东西
B．自富阳至桐庐，一百许里
C．夹岸高山，皆生寒树
D．负势竞上，互相轩邈
10．第三段对山势进行描写的时候运用了什么修辞手法？其作用是什么？
11．“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的实际意义是什么？它反映了作者怎么样的处世思想？
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第12～16题。
道州城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪。水抵两岸，悉皆怪石，攲嵌盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相荫。此溪若在山野，则宜逸民退士之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州已来，无人赏爱，徘徊溪上，为之怅然。乃疏凿芜秽，俾为亭宇；植松与桂，兼之香草，以裨形胜。为溪在州右，遂命之曰右溪。刻铭石上，彰示来者。
12．给下列加点字注音并解释。
（1）垂阴相荫．（）
（2）乃疏凿芜秽．（）
13．翻译下面的句子。
清流触石，洄悬激注。
14．下面有关本文的说法不正确的一项是（）。
A．“则可为都邑之胜境”和“为溪在州右”两句中“为”字的意义和用法不相同。
B．因为右溪佳景无人赏爱，所以作者对它进行修葺与美化，以彰示此景。
C．本文前一部分是记叙，介绍了小溪的位置、环境和特点。后一部分都是议论，通过对比表达了对右溪“无人赏爱”的遗憾以及介绍名称的由来。
D．本文通过叙述右溪优美的自然景观以及写这篇记的目的，表达了作者怡情山水的情感，同时也流露出作者对现实的些许不满。
15．文中画线句子从哪些角度描写右溪的水？请分别举例说明。
16．右溪的自然景观有哪些奇特之处？作者对右溪的喜爱与眷恋同王维在《山居秋暝》中的“______________，______________”两句表达的情感有异曲同工之妙。
【表达交流】
17．其实在古代像吴均这样寄情山水，表达志向的人很多，下面请大家回忆所知道的这些人物，完成所给对联的下联。
上联：吴均绝赞富春江水抒归隐之心
【体验中考】
18．（2011·湖北黄冈）“读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成为人们生活的时尚，2011年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！
（1）【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说或故事名称。
①襄阳古隆中②黄河壶口瀑布③南京钟山④黄山⑤岳阳楼——洞庭湖⑥桃花源⑦井冈山⑧杭州西湖⑨韶山⑩长江三峡
示例：襄阳古隆中——诸葛亮《隆中对》
杭州西湖——苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”
参考答案：
1. 答案：piǎo líng yīng yuān lì
2. 解析：C项，“蔽”意思是遮蔽。
答案：C
3. 解析：B项中的“转”和C项中的“反”都是通假字。
答案：BC
4. 解析：B项，“东西”古义是向东向西，今义泛指各种事物。
答案：B
5. 答案：A.鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反B．奇山异水，天下独绝C．负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰D．水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍E．急湍甚箭，猛浪若奔
6. 参考答案：山水小品“千丈见底”“直视无碍”“争高直指，千百成峰”
7. 答案：（1）（马一般）飞奔（2）树木的枝干
8. 参考答案：（重重叠叠的）山峦各倚仗着自己的地势争相向上，仿佛要比一比，看谁爬得最高，伸得最远，由此而形成无数的山峰。
9. 解析：结合所了解的骈体文知识来分析，骈句，指的是结构相似、内容相关、行文相邻、字数相等的两句话，跟对偶相似，只是不像对偶那样在音韵上有严格的要求。
答案：B
10. 解析：“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰”这几句赋予山以人的动作行为，从而体现其特点。
参考答案：拟人。写出了富春江的山奇丽多姿、高峻的特点，把静止的山写得具有动态美。
11. 解析：结合这两句的含义来分析其表达的思想感情。
参考答案：追求世俗功名利禄的人到此以后，心会变得平静下来。
反映了作者热爱自然，不追求功名利禄的思想。
12. 参考答案：（1）yìn荫庇，遮蔽；（2）huì污秽，肮脏。
13. 参考答案：清澈的溪流冲击到岩石，有的形成旋涡，有的激起浪花，有的激荡倾注。
14. 解析：文段中没有运用对比。
答案：C
15. 解析：结合具体的句子，从正面描写和侧面描写的角度分别进行分析。
参考答案：正面描写（直接描写）：如“南流数十步”写溪水的“小”；“清流触石，洄悬激注”描写溪水触石的各种形态。侧面描写（间接描写）：“攲嵌盘屈，不可名状”表明怪石是被溪水冲激所致，间接地描写了水势，同时又交代了溪水所在的环境。
16. 解析：结合作者对景色的感情找出相对应的诗句。
参考答案：怪石“攲嵌盘屈”、清流“洄悬激注”、木竹“垂阴相荫”。随意春芳歇王孙自可留
17. 解析：结合所学过的古文，所熟识的作家来应对，比如范仲淹、柳宗元等。
参考答案：欧阳修倾心醉翁亭唱闲适之情柳宗元细绘小石潭感凄凉之意
18. 参考答案：黄河壶口瀑布——大禹治水的传说（或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”）
岳阳楼—洞庭湖——范仲淹《岳阳楼记》（或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”） 桃花源——陶渊明《桃花源记》 南京钟山——毛泽东“钟山风雨起仓皇，百万雄师过大江”
（2）【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选名单中，黄冈占有五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖寺、英山桃花冲。作为家乡人，请选一处景点仿照以下示例，拟一条广告语以吸引天下游客。（不能与示例相同）
示例：麻城红杜鹃——人间四月天，麻城看杜鹃。
解析：语言简洁，符合广告语特点及景点特色即可。
答案：略
2019-2020年九年级语文下册第23课送东阳马生序同步练习语文版
一、字音字形
1．识记生难字
嗜．（shì） 稍逾．约（yú） 叱咄．
（duō） 俟．（sì） 衾．（qīn） 媵．
人（yìng） 负箧．（qiè） 曳屣．（xǐ） 皲．
裂（jūn） 烨．（yè） 缊．（yùn） 冻馁．
（něi） 裘．（qiú） 撰．（zhuàn） 贽．
（zhì） 2．找出通假字
2019-2020学年九年级语文下册专题16《驱遣我们的想象》同步练习
2019-2020学年九年级语文下册专题16《驱遣我们的想象》同步练习,九年级下语文同步练习,莲山课件.
（1）四支僵劲不能动 支通肢 意思：肢体
（2）同舍生皆被绮绣 被通披 意思：穿着
二、重要词语
1．重点词理解
（1）嗜学：爱好学习。
（2）弗之怠：不懈怠，不放松。
（3）德隆望尊：道德高尚，名望很大。多用于称年长而名位高的人。
（4）援疑质理：提出疑难，询问道理。
（5）叱咄：大声斥责。
（6）负箧曳屣：背着书箱，拖着鞋。箧：小箱子。屣，鞋。
（7）逆旅：旅馆。
（8）天质：天然资质。
（9）冻馁之患：没有挨冻挨饿的忧虑。
（10）博士为之师：博士做他们的老师。
（11）非天质之卑：不是（他的）智力低下。卑：低下。
（12）撰长书以为贽：写了一篇长信做见面礼。
（13）言和而色夷：语言委婉、神色平和。夷，平和。
（14）故道为学之难：特意告诉了他求学的艰难。故，特意。
2．一词多义辨析
（1）诸⎩⎪⎨⎪⎧
今诸．生学于太学(许多，众多)假诸．人而后见也(兼词，“之于”的和音) （2）若⎩⎪⎨⎪⎧ 不知口体之奉不若．人也(如，比得上)盖余之勤且艰若．此(像)（3）至⎩⎪⎨⎪⎧ 色愈恭，礼愈至．(周到)至．
舍，四支僵劲不能动(到) （4）书⎩⎪⎨⎪⎧ 凡所宜有之书．皆集于此(书籍)撰长书．
以为贽(信) （5）和⎩⎪⎨⎪⎧ 以衾拥覆，久而乃和．(暖和)言和．
而色夷(温和) （6）道⎩⎪⎨⎪⎧ 益慕圣贤之道．(学说)余故道．
为学之难以告之(说) （7）质⎩⎪⎨⎪⎧ 援疑质．理(询问)非天质．之卑(资质)
（8）谓⎩⎪⎨⎪⎧ 自谓．少时用心于学甚劳(说)是可谓．善学者矣(称作，叫做)
（9）患⎩⎪⎨⎪⎧ 又患．无硕师名人与游(动词，担心)无冻馁之患．矣(名词，担心)
3．词类活用解释
（1）手自笔录 活用词语：手、笔 解释：用手、用笔。
（2）余朝京师 活用词语：朝 解释：名词活用作动词，朝见。
（3）腰白玉之环 活用词语：腰 解释：名词用作动词，腰挂。
（4）余则缊袍敝衣处其间 活用词语：缊袍敝衣 解释：名词性短语活用作动词性短语，穿着旧棉袄，穿着破衣。
（5）县官日有廪稍之供 活用词语：日 解释：名词作状语，每天。
（6）父母岁有裘葛之遗 活用词语：岁 解释：名词作状语，每年。
4．古今异义区分
（1）走．
送之 古义：跑。今义：行走。
（2）以是人多以书假．
余 古义：借。今义：假期。
（3）尝趋．
百里 古义：快步走。今义：趋势。
（4）或．
遇其叱咄 古义：有时。今义：或者。
（5）卒．
获有所闻 古义：最终。今义：士兵。
（6）媵人持汤．
沃灌 古义：热水。今义：菜汤。
三、知识储备
1．宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪，浦江（现浙江义乌）人。明代文学家。年少时受业于元末古文大家吴莱、柳贯、黄溍等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身志不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举，让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林学士承旨，知制诰，朝廷的重要文书，大都由他参与撰写。年老辞官回乡。不久，因长孙宋慎列入胡惟庸党，全家谪往茂州（现四川省汶羌族自治县一带）中途病死于夔州（现在四川奉节）。宋濂与刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士文集》。
2．本文是一篇赠序，其中的“序”，是“赠言”的意思。作为文章的体裁，序有书序和赠序之分。书序相当于前言后记，一般是介绍作家的生平或成书过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，或给以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，始于唐朝，文人之间以言相赠，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文。
1．认真揣摩“录毕，走送之，不敢稍逾约”中“稍”的深刻含义。
点拨：“稍”有“稍稍”之意，这里强调他坚守信约，决不耽误，即使困难再大也是这样。
2．“余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。”这句话有何表达效果？
点拨：用反衬的手法，写老师的严厉是为了突出作者求师的诚恳，生动地表现了他虔诚和恭敬的态度。突出了他求师的艰难。
3．核心图解
1．选出下面注音不正确的一项（）。
A．嗜．学（shì）砚．冰（yàn）
逾．约（yú）
B．既加冠．（guān）硕．师（shuò）
叱咄
．．（chì duō）
C．俟．其欣悦（sì）负箧．曳屣．（qiè xǐ）
皲．裂（jūn）
D．媵．人（yǐng）以衾．拥覆（qīn）
容臭．（chòu）
2．下列加点字的解释有误的一项是（）。
A．走．送之（跑）
B．未尝稍降辞色．（神色）
C．尝．趋百里外（曾经）
D．无从致．书以观（得到）
3．下面句子朗读节奏划分不正确的一项是（）。
A．余/幼时/即嗜学。
B．天/大寒，砚/冰坚，手指/不可/屈伸。
C．余因/得遍/观群书。
D．俯身/倾耳/以请。
4．下面“以”的用法与另外三项不同的是（）。
A．无从致书以观
B．计日以还
C．以是人多以书假余
D．俯身倾耳以请
5．根据要求默写。
（1）揭示作者小时候学习就很勤奋的句子是：__________________。
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：__________________。
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：________________。
（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：_________。
6．本文通过典型事例全面叙述了作者艰苦勤奋的学习生活，这与他的功成名就有什么关系？
课内品读
阅读下面的文字，完成第7～11题。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
7．本文选自__________，作者宋濂，朱元璋称他为“________”，刘基称他为
“____________”。他是明初“__________”之首；“__________”之一。
8．解释下面加点的词语在文中的意思。
（1）县官
．．日有廪稍
．．之供（）（）
（2）岁有裘葛．之遗．（）（）
（3）无冻馁．之患．矣（）（）
（4）非天质
．．之卑．（）（）
9．“太学生”的优越条件表现在哪几个方面？请概括回答。
10．“太学生”没有成就的原因在于什么？
11．所节选的段落中哪一句是本文的主旨句？通过主旨句的表述，你能得出什么结论？
【类文阅读】
阅读下面的文字，完成第12～15题。
王冕僧寺夜读
王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛。或牵牛来责蹊田，父怒挞之。已而复如初，母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出，坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖；冕小儿，恬若不见。
安阳韩性闻而异之，录为弟子，学遂为通儒。性卒，门人事冕如事性。时冕父已卒，即迎母入越城就养。久之，母思还故里，冕买白牛驾母车，自被古冠服随车后。乡里小儿竟遮道讪笑，冕亦笑。
12．结合文意，解释下面句中加点的词。
（1）窃．入学舍（）
（2）辄．默记（）
（3）儿痴．如此（）
（4）恬．若不见（）
（5）曷．不听其所为（）
（6）依僧寺以．居（）
13．下列句子，括号内的文字是补出的省略成分，错误的一项是（）。
A．（王冕）窃入学舍，听诸生诵书
B．已而（王冕）复如初
C．（韩性）学遂为通儒
D．（王冕）即迎母入越城就养
14．翻译下面的句子。
（1）曷不听其所为？
（2）自被古冠服随车后。
15．从文中可看出，王冕具有怎样的品质？他后来之所以成为著名画家、诗人，其根本原因是什么？
【表达交流】
16．2011年2月27日下午3时温家宝总理接受中国政府网、新华网联合专访，与广大网友在线交流。相关读书的精彩妙语不少，如“书籍本身不可能改变世界，但是读书可以改变人生，人可以改变世界”“读书关系到一个人的思想境界和修养，关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达”“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的”“好书是那些能够给人以感染和力量的书，让人了解大学问家的思想和风范的书，特别是那些震撼人的灵魂的书，激发人的斗志的书”“如果我们这个国家在城市、在地铁上能够看到青年都拿着一本书，我就感到风气为之一新”。
（1）探究一：在读书问题上，温总理给我们怎样的忠告呢？（不超过12字）
（2）探究二：你对“一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的”这句话有什么看法呢？
（3）结合自己的见闻，列举两个古人好学的故事。
【体验中考】
17．（2011·四川泸州）观察下面一幅漫画，按要求答题。
（1）给这幅漫画拟一个标题，6字以内。
（2）这幅漫画讽刺了什么现象？请简要回答。
参考答案：
1. 解析：“媵”应读“yìng”，“臭”应读“xiù”。
答案：D
2. 解析：B项中的“色”是脸色的意思。
答案：B
3. 解析：C项中正确的划分方法是“余/因得/遍观群书”。
答案：C
4. 解析：A、B、D三项中的“以”意思都是“来”，而C项中的“以”意思是“把”。
答案：C
5. 解析：根据文中与此有关的内容作答。
答案：（1）余幼时即嗜学（2）天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸（3）益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游（4）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也
6. 解析：两者是条件关系，艰苦勤奋是功成名就的前提条件。
参考答案：从文中可以看出，作者正是以一种坚韧不拔的毅力，为求知而甘愿付出一切，不断地克服重重障碍，最后才功成名就的。
7. 答案：《宋学士文集》开国文臣之首当今文章第一诗文三大家明初四学士
8. 答案：指朝廷；国家按时供给的粮食夏衣；给予饥饿；担心天然资质；低下。
9. 参考答案：四个方面：衣食无忧（无冻馁之患）；无需奔走（无奔走之劳）；有疑能解（无求师之难）（或有良师指教）；书目齐全（凡所宜有之书皆集于此）。
10.
解析：结合原文内容作答即可。
参考答案：“心不若余之专”而不是“天质之卑”。
11. 解析：在理解主旨句含义的基础上，得出相应的结论。
参考答案：主旨句：其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？结论：说明学业，道德上能否有所成就，主要取决于主观上是否努力。
12. 参考答案：（1）偷偷地（2）就（3）入迷（4）安详的样子（5）同“何”（6）同“而”，连词
13. 解析：C项，补出的省略成分应是王冕。
答案：C
14. 参考答案：（1）为什么不听凭他做自己想做的事情呢？
（2）自己穿戴着古式的衣服、帽子跟随在车子后面。
15. 解析：在理解文意的基础上，结合对原文内容的理解作答。
参考答案：品质：勤奋好学，孝敬母亲。原因：王冕幼时读书专心致志，好学不倦，并且达到入迷的程度。这种坚定的志向，顽强的学习精神，是他后来成功的基石。
16. 答案：读书好，读好书，好读书（写出两点即可）
解析：结合个人实际，能谈出对读书的正确认识即可。
答案示例：当今世界，不读书不会有多大出息；在知识爆炸的时代，不读书将会落伍。
参考答案：悬梁（东汉孙敬）刺股（战国苏秦）凿壁借光（西汉匡衡）
17. 解析：结合漫画的内容，体现漫画的主题即可。
参考答案：老友的困惑；如此“兄弟”；忘本；势利眼；发迹之后；“翻脸”不认友。
(2)解析：重点结合漫画中的话语和忘本之人的做法来分析。
参考答案：有些人发达之后就忘记了自己的亲人朋友，丧失了以前淳朴的品性。
2019-2020学年九年级语文下册专题01 《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习
2019-2020学年九年级语文下册专题01 《祖国啊,我亲爱的祖国》同步练习,九年级下语文同步练习,莲山课件.
