四年级语文上册14《普罗米修斯》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册14《普罗米修斯》教学设计(部编人教版),普罗米修斯,莲山课件.

13《精卫填海》教学设计

教学设想:

在课堂教学中我以“关注学生的发展”为根本出发点,使学生在学习课文的过程中,语文素养得到全面的提高。针对低年级儿童年龄特点,营造和谐、富有童趣的学习气氛;引导学生多读,读中感悟。

教学过程:

一、课件导入

师:同学们都喜欢看动画片吗?

师:说说你喜欢看什么动画片?

生:我喜欢看《大头儿子小头爸爸》。

生:……

师:这节课,老师也给大家带来了一段非常好看的动画片。我们一起来欣赏吧![播放课件:一只小鸟在辽阔的大海上投石子,扔树枝] 这茫茫的大海上,一只小鸟弃而不舍地向大海投石子,扔树枝。它为什么要这样做呢?让我们一起走进《精卫填海》这篇课文,从中找出答案吧!(板书:精卫填海) (设计意图:为了能够自然地把学生带入课文的情景中,通过课件演示,激起学生学习的兴趣,使每一个学生都能参与进来很快地走进课文情境中去,教学效果较好。)

二、品读课文,理解感悟

1.指名读课文,边读边想:

(1) 精卫是谁?(板书: 炎帝之女)

(2) 她为什么要填海?(板书:起因:东海淹死炎帝之女)

(3) 她是怎能样填海的? (板书:发展:精卫日日执着填海(坚持不懈决不放弃))

2.围绕三个问题讨论学习这篇课文。

3.再读课文说一说你从精卫身上学到些什么?

4.编成课本剧来演一演。

生找伙伴扮演读。先找一组同学分角色读一读,再到前边扮演读。

(设计意图:让学生佩戴大海、精卫的头饰,以扮演的形式继续加深对角色的理解,学生对精卫填海坚定的信念就会理解的更为透彻。既活跃了课堂气氛,又锻炼了学生的胆量。)  

三、反思课文,

四年级语文上册12《盘古开天地》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册12《盘古开天地》教学设计(部编人教版),盘古开天地,莲山课件.

拓展延伸

同学们扮演得都很好,大海无边无际,小小的精卫到底能不能把大海填平呀?(我认为精卫能把大海填平,因为精卫有毅力我认为精卫能把大海填平,因为即使精卫填不平,还有它的子子孙孙,它的子子孙孙也能把大海填平。……)

同学们,是盘古,使混沌的世界有了光明;是盘古,使万物生灵生存繁衍;是盘古,使我们看到了花开的灿烂、日出的辉煌……这一切。(板书:结局:子子孙孙奋斗到底)

四、总结归纳,拓展延伸

同学们,真的有精卫这个人吗?这是个神话,精卫这个人是不存在的,美丽的宇宙是劳动人民创造的,以前,在科学技术不发达的时候,有些自然现象无法解释,人民就创造了很多有趣的神话,在我国传统文化这座宝库里,还有许许多多的神话故事,他是古代劳动人民留下来的丰富的文化遗产。

老师这也有一首小儿歌送给精卫。你们想听吗?

你是一只小小鸟/本为炎帝女娇娇/立志填海不动摇/恒心惊天地/意志冲九霄/感化多少人/激励几代朝/我唱只歌儿献给你/你精神长在永不老/ 老师希望你们不论是在学习中还是在生活中也都能像精卫一样勇敢、坚定。

 

 

四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》教学设计(部编人教版)

四年级语文上册11《蟋蟀的住宅》教学设计(部编人教版),蟋蟀的住宅,莲山课件.