暑期预习2020小学六年级上册语文第八单元知识点（pdf版）
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五年级语文上册知识点 第一单元 拼音部分 1.易读错音 黛．青（dài√ hēi） 蔓．延（wàn màn√） 亩．产（mǔ√ mǒu） 白鹭．（lù√ nù） 嫌．弃（xián√ jiān） 长喙．（yuán huì√） 匣．子（jiǎ xiá√） 嗜．好（shì√ sì） 榨．油（zhà√ zhǎi） 沉浸（jìn√ jìng） 箩．筐（luó√ nuó） 杭．州（káng háng√） 眼睑．（jiǎn√ liǎn） 眸．子（móu√ mōu） 咂．嘴（zhá√ zá） 2.一字多音 觉 ① jué（觉察）②jiào（睡觉） 澄 ① chéng (澄澈) ②dèng（澄清） 待 ① dāi（待会儿）② dài（等待） 鲜 ① xiān(新鲜) ②xiǎn(鲜见) 便 ① biàn（方便）②pián（便宜） 挨 ① āi（挨着） ②ái（挨打） 3.字音辨析： “便”表示“顺利，没有困难或阻碍；简单的”时读 biàn，如便利；表示“肚子 肥大的样子”时读 pián，如大腹便便。 “挨”表示“靠近；紧接着”时读āi，如挨近；表示“遭受，忍受，艰难地度过” 时读ái，如挨饿。 “辟”在表示“开辟，从无到有的开发建设”等意思时读“pì”,在表示君主等意 思时读“bì”. 字词部分 1.易写错的生字. 嵌：上部分是（山）。 框：右边是（匡），右边不封口。 嫌：右边是（兼），有两竖，不要少写。 浇：右边是（尧），上面没有一点。 亭：下面是（丁），不要写成“子”。 慕：下面不是“小”，不要漏写右边“、”。 糕：下面的（四点）要分布均匀。2.易错词语 适（宜√ 宣） （嫌√ 赚）弃 （增√ 憎）加 （匣√ 区）子 （韵√ 韶）味 （播√ 插）种 （浇√ 饶）水 （亭√ 亨）子 低（矮√ 短） （萝 箩√）筐 糕（饼√ 拼） （尤√ 龙）其 3.形近字组词 浸（沉浸） 饼（饼干） 播（播种） 嫌（嫌犯） 恩（感恩） 框（方框） 侵（入侵） 迸（迸发） 翻（翻身） 谦（谦虚） 思（思念） 眶（眼眶） 矮（矮小） 箩（箩筐） 哨（口哨） 浇（浇水） 咐（吩咐） 捡（捡起） 倭（倭寇） 萝（萝卜） 稍（稍微） 绕（围绕） 附（附近） 检（检查） 4.近义词 铿锵——高亢 精巧——精致 适宜——恰当 寻常——普通 忘却——忘记 索性——干脆 嗜好——癖好 可惜——惋惜 开辟——开拓 爱慕——倾慕 信赖——信任 分辨——辨别 希望——期望 盛开——开放 欣赏——观赏 亲近——亲密 姿态——姿势 新鲜——鲜美 简易——轻便 熟悉——熟 担心——担忧 茂盛——茂密 葱茏——葱郁 隐约——模糊 淘气——顽皮 5.反义词 精巧——粗劣 生硬——娴熟 寻常——稀奇 安稳——动荡 便宜——昂贵 新鲜——陈旧 爱慕——嫌弃 可贵——普通 盛开——凋谢 仔细——马虎 舒适——难受 茂盛——稀疏 完整——残缺 提前——推迟 温暖——寒冷 熟悉——陌生 轻易——艰难 淘气——老实 淘气——乖巧 6.词语搭配 （灰蓝色）的毛 （圆圆）的白点 （蓬松）的球 （颤动）的笔尖（细腻）的绒毛 （滚圆）的身子 （银灰色）的眼睑 （鲜红嫩绿）的果实 （舒适温暖）的巢 （孤独）地站立 （高高）地挂着 （深深）地印在 （仔细）地寻找 （轻易）地钻出 （生气）地叫 （默默）地享受 （友好）地啄 （淘气）地陪伴 7.词语拓展 AABB 式：指指点点 支支吾吾 风风火火 匆匆忙忙 郁郁葱葱 AABC 式：息息相关 欣欣向荣 息息相通 惺惺相惜 心心相印 蒸蒸日上 含有数字的成语：香飘十里 四面八方 五花八门 五湖四海含有不字的成语：美中不足 局促不安 出其不意 诲人不倦 自强不息 佳句积累 1.佳句积累 （1） 在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里 的画面。 （2）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在 枝头上，使人一见就生爱慕之心。21 世纪教育网版权所有 （3）桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 2.古诗积累 关于送别的古诗： 蝉 作者：虞世南 垂緌饮清露，流响出疏桐。 居高声自远，
暑期预习2020小学六年级上册语文第七单元知识点（pdf版）
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非是藉秋风。 3.修辞方法 (1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画 面。（比喻句） 这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻 璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。 (2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白 点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。（比喻句） 这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟 的体形特点。 (3)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?（拟人句） 这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时 的情景。 (4)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦? （拟人句） 这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。 （5）杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。（夸张句） 这句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。 4. 重点句子含义1.人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 这句话是作者在听了父亲对于花生品格的议论之后得到的感悟，从中他体会到父亲 对他们提出的要求：要像花生一样，做对他人、对社会有用的人。 2.桂花盛开的时候，不说香飘十里，至少前后十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。 这里的“十里”是虚指，用来形容桂花香气飘散的范围广；“浸”字形象地写出了 桂花香气的浓郁。这句话表达了作者对桂花香气的喜爱和赞美之情。 3.起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上， 一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字；一会儿把灯绳撞得来回 摇动，跟着逃到画框上去了 “飞、落、站、啄、撞、逃”这一系列动词写出了小珍珠鸟淘气、欢快和自由的特 点。 文章主题 1.《白鹭》这篇散文通过对白鹭寥寥数笔的描绘，揭示并赞颂了白鹭（平凡、朴素 而高洁的美），也让我们感受到了平常事物中所蕴藏的（内在美）。 2.《落花生》记叙了一家人（过花生收获节）的经过，通过对花生好处的谈论，揭 示了花生（不图虚名、默默奉献）的品格；说明了（人要做有用的人，不要做只讲体面 而对别人没有好处的人）的道理。 3.《桂花雨》一文通过描述“我”小时候喜欢桂花，帮助大人摇桂花的情景，抒发 了作者（对故乡深深的怀念之情）。 4.《珍珠鸟》通过记叙珍珠鸟在“我”的照料和呵护下，逐步与“我”亲近的具体 事例，说明（只要互相信赖，往往会创造出美好的境界）。 单元阅读考点 1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理 解。 2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。 3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪 几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。 4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章 的主旨? 好文推荐推荐篇目:郭沫若《银杏》 推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出 了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇 敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人 抗争。 阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会 背景,体会文章所要表达的思想感情
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