2020年人教版七年级下语文暑假复习专题 怎样掌握说明文
2020年人教版七年级下语文暑假复习专题 怎样掌握说明文,七年级语文暑假练习,莲山课件.
暑假专题——虚词、副词
1. 用在动词、形容词前面，表示程度、范围、时间、频率、语气、情貌等。表示程度的有：很、极、最、太、更、更加、格外、十分、极其、比较、相当、稍微、略微、多么等。表示范围的有：都、全、单、共、光、尽、净、仅、就、只、一共、一起、一同、一道、一齐、一概、一味、统统、总共、仅仅、惟独等。
表示时间的有：刚、正、将、老（是）、总（是）、早就、已经、正在、立刻、马上、起初、原先、一向、永远、从来、偶尔、随时、忽然等。
表示频率的有：又、再、还、也、屡次、常常、往往、经常、不断、反复等。
表示语气的有：不、没、没有、别、未必、准、一定、必定、必然、却、倒、可、就、幸亏、难道、何尝、偏偏、索性、简直、反正、多亏、也许、大约、好在、敢情等。
表示情貌的有：百般、特地、互相、擅自、几乎、渐渐、逐渐、逐步、猛然、依然、仍然、当然、毅然、果然、差点儿等。
2. 语法特点
副词一般只同动词、形容词相结合，例如“都去、常去、就去、很大、更大、多么大”，如果代词“这样”、“这么”、“那样”、“那么”代替了动词，副词也可以用在它们前面，如“已经这样了”、“就这么着吧”。名词数量词做谓语时，副词也可以同它们结合，如“这儿就三个人”、“今天才九号”。
副词的主要功能是用来做状语，“极”、“很”可以做补语。如“你太好了”、“他曾经来过”、“味道好极了”。
介词用在词或短语前头，合起来表示起止、方向、处所、时间、对象、目的等的词。
表示时间、方向、处所：从、自、自从、于、至、往、当、当着、朝向、趁、由、随、随着、沿、沿着、顺、顺着、乘、冲（chòng）。
表示方式、方法、手段：按、按照、照、依、依照、本着、经、经过、据、根据、通过、以、将、把、被、凭、鉴于。
表示原因、目的：因、因为、由于、为了、为着。
表示对象、范围、关联：对、对于、关于、替、同、与、跟、和、给、把、将、被、连、任凭、至于、顺。
表示比较：比、和、跟、与、同。
表示排除：除、除了、除非、除去
1. 介词的语法特点：
介词不能单独出现在句子里。介词必须同名词、代词、名词性短语构成介词短语，才能出现在句子里。唯一的例外是“被”、“给”表示被动时，后面可能没有介词的宾语。
介词不能重叠，不能单独做句子成分。有些并没有完全变为介词，成了介词和动词的兼类词。
请比较：（①④是介词，②③是动词）
①于是我便坐了船，一直往大海深处开去。
②在外洞前边休息了一会，就往冰壶洞。
③出金华城大约五公里到罗甸。
④灾难不因为中国人民的和平就不降临到他们身上。
2. 介词的用法：
（1）必须保持介词短语的完整性。除了“被”、“给”有时可以不带介词宾语之外，其他介词都必须同名词等构成介词短语，才能用在句子里。下面是错误的用例：
①这个狼孩是四年前布隆迪的一些村民发现的。发现时，他全身赤裸，身体大部分长着毛，四肢爬行、跳跃。（“四肢爬行”不合汉语语法，因为除表时间、地点的名词以外，具体名词一般是不做状语的，“四肢”前缺少介词“用”。）
②据对冬小麦主要产区六十个气象台站的统计资料，有四十一个台站出现了五十年代有记录以来同期的最高或次高气温记录。
③通过试验，证明用草药防治血吸虫病效果良好，这使那些对怀疑用草药防治血吸虫病是否有疗效的人受到深刻的教育。（“……是否有疗效的人”作了“使”的宾语和“受到深刻的教育”的主语，“对”就没有对象了，如保留“对”，就应给它添上宾语，改为“这使那些对用草药防治血吸虫病这种办法持怀疑态度的人……”。）
（2）介词同宾语必须能互相配合，不能产生搭配不当的问题。
④事情发生后，党支部决定对这个问题进行一次教育。
⑤有的国家用雷达改为射电望远镜观测太阳射电。
（3）介词必须在上下文中起积极作用，如果起消极作用或可有可无，就应该删去。
他紧紧抓住所能利用的一切时间，继续进行关于多级火箭的研究。
由于曹雪芹所处的时代和阶级出身的局限，不能不在他的作品中有所反映。
他们试制了十九个心脏瓣，从而填补了我国在生物替换领域里的空白。
4. 四个容易用错的介词：把、被、对、在
（1）把“把”“将”的主要作用是把动作支配的对象提到动词前头去，同“把”结合成介词短语，用来做状语。
①我把电话打通了。
②船里装的是新米，把船身压得很低。
③这样简直把唱歌变成了一种思想。
④科学工作者同志们，请你们不要把幻想让诗人独占了。
这四句，大致能体现“把”的各种使用规则：
第一，由“把”字组成的介词短语，它所修饰的动词必须是及物动词，如果能将“把”的介词宾语移到动词后头去，动词一定能支配它。如①的“打通”能支配“电话”。②的“压”能支配“船身”。
第二，把字句有两种类型，一种是动词不带宾语的，如①②④。另一种类型是动词后头有宾语的，如③的“变成”后头的宾语是“一种思想”。这种把字句的动词往往是“变为”“变成”“看成”“说成”等。
第三，动词后头应当有补充成分，或者有动态助词，或者动词本身就是动补式动词，或者是动词的重叠形式。第二种类型的把字句，动词后头有宾语，可以不用补充成分。
第四，在介词短语“把……”和动词之间尽量不插入其他成分，否定词“不”要放在“把”之前而不能放在“把……”之后，④就是如此。
下面是错误的用例：
①有什么办法可以把回声避免掉呢？
②中共通县县委同有关部门共同研究了节约开支的十条具体措施，决心把生产队一级的开支比例进一步下降，促进增产增收。（上两句不符合第一条规则）
③他发现宋江把九纹龙史进误入了东平府时，马上让顾大嫂进城与史进取得联系。
④要从水里捞出任何一件东西，不把手沾湿水，那有什么办法呢？（上两句不符合第二条规则）
⑤18世纪发现的稀土矿物很少，限于技术水平，很难把它们提取，只能作为氧化物分离出来。
⑥他在灯下把这个故事写，写了一遍又一遍。（上两句不符合第三条规则）
⑦如果把十进位制不转换成二进位制，人们就无法顺利地使用电子计算机。
⑧我厂工程技术人员，经过反复试验，终于将火渣利用水泡法制成水渣。（上两句不符合第四条规则）
（2）被
第一种用法：“被”后边可能没有介词宾语而只有动词，也可能有介词宾语。
①时间不长，她又被抬回来。②千人万人能被歌声团结起来。
第二种用法：“被……”之后的动词，后边要有补充成分。
③我正被这些鱼群吸引着，突然前方传来一阵清亮的歌声。
④潮洲平原上的土地被整理得像棋格一样整齐。
第三种用法：宾语要么是主语的一部分，要么是主语受动作支配而产生的结果。
⑤李春生被绑着两手站在一旁。
⑥那瀑布从上而冲下，仿佛已被扯成大小的几绺。
（3）对“对”和“对于”大体上有两种用法，它们构成的介词短语，一是表示动作的对象，二是表示同动作有关的事物。也就是说一种可能受句中主要动词的支配，一种不受句中主要动词的支配。如：
①他也不止一次和战士谈过话，但似乎都没有和这个青年战士共同劳动的几个钟头中，对一个战士的思想感情了解得这么真切。（受主要动词支配）
②我想起这些往事，心情激动，对未来充满了无比的信心。（不受主要动词支配）
下面的几种用法是错误的：
一种是用“对”引出主语，也就是在该做主语的词语前边用“对”。如：
③对于这个问题，早就引起了领导的重视。
④对于低能x射线，70年代以来已广泛应用在液氮低温条件下的Si谱仪中。（这两句中的“对于”都应当删去，否则全句缺少主语）
X射线现在对我们并不陌生。爬行类这个名词，可能对我们十分熟悉。
（这两句中的“对”都框住了真正该做主语的词语，而动作的对象都被放到了主语的位置上。修改时可将真正该做主语的词语与动作的对象对调位置。）
另一种毛病是“对”同其他介词相混淆，该用而没用，或不该用而用。如：
⑤连队及时就这次事故向干部战士进行教育。
⑥电离圈主要是太阳辐射造成的，它对中波无线电波的传送很有关系。（“向”改为“对”，“对”改为“同”）
还有一种用法，虽不能说是错误，应尽量避免。如：
⑦为了防止农药的污染，我国对某些农药已停止生产或使用。
⑧这两所学校对计算机的调试工作已能顺利进行。
（⑦说成“为了防止农药的污染，我国已停止生产或使用某些农药。”⑧说成“这两所学校已能顺利进行计算机的调试工作。”都比较清楚简便，把“动词＋宾语”的结构变成“介词短语＋宾语”的结构一般没有什么必要。）
（4）在“在”主要用来表示时间、处所、方位、范围、条件、状况等。“在”经常同方位名词配合组成“在……上”“在……下”“在……中”的短语。
A. “在……上”表示方位时，要注意避免歧义，如“在飞机上写字”“他在水中做实验”等。
有时“名词＋上”的含义会发生变化，如“组织上”、“领导上”实际的含义是“组织方面”、“领导方面”，于是“在……上”的用法也会跟着改变。这就容易引起混乱，以致使“在……上”用在不该用的地方。
①灵渠的开凿，在统一南岭和开发南岭上都有极其重要的意义。
②我国国内卫星通讯网的建立，在四化建设上有重要的作用。
（“在”均应改为“对”，并删去“上”）
B. “在……中”主要也是用来表示处所、方位。有些“在……中”也离开了原意，如“在谈话中”相当于“在谈话时”。这种用法最好限制一下，不要在“在……中”。如：
2020年人教版七年级下语文暑假复习专题 阅读说明文(续)
2020年人教版七年级下语文暑假复习专题 阅读说明文(续),七年级语文暑假练习,莲山课件.
③在筹备此次年会中，他们决心节约开支。
④胖嫂在来他们家谈心中，发现他心神不定。
（“中”均改为“时”）
C. “在……下”的用法更复杂，用得也最为混乱。
“在……情况（条件）下”中的情况条件等名词不能随便省去。
⑤在我军的被迫反击下，敌人仓皇逃走。
⑥在相同的视角下，卫星拍摄一张照片所覆盖的地面面积，是航空摄影的几千倍。
（⑤的“下”前应加上“的情况”，⑥应改做“在视角相同的情况（条件）”下。）
“在……情况（条件）下”还有个用法，就是“情况”或“条件”的定语还常常是动词性或形容词性的词或短语。下面的句子不合要求。
⑦气轮机在不同进气量的情况下，将有不同的内在特性曲线。
⑧在展销会的情况下，该厂产品也同样不受欢迎。
（⑦的“不同进气量”是名词短语，应改为主谓短语“进气量不同”。⑧的“展销会”可改为“举办展销会”或“展销”。）
“在……下”的“下”前，能填入的动词为数不多，如“领导、组织、帮助、教育、支持、指导、协助、带领、坚持、关注”等，而多数动词都不能放在“下”之前。
⑨在大家的阅读下，墙报发挥了重要作用。（可改为“由于大家阅读，墙报发挥了重要作用”。）
使用“在”，还有一种十分常见的错误，就是用“在”框住主语。
⑩在这部优秀电影里，塑造了牛百岁这个优秀农村干部的形象。（删掉“在”、“里”）
连词
1. 连接词、短语、句子、句群、段落，能表示某些逻辑关系。
连接词和短语的有：和、跟、与、同、或、既等。
连接短语或句子的有：还是、不但、就是、不管、无论、除非、不论等。
连接句子的有：要么、何况、况且、与其……宁可、然后、以致、于是、因为……所以、如果……就、虽然……但是、只有……才、只要……就等等。
连接词、短语、句子的有：而、并、并且、而且、或者等。
连接句群、段落的有：至于、于是、但是、然而、因此等。
连词是纯粹的虚词，只能在短语、句子、句群中起连接作用，表示被连接的语言单位之间的关系。（有几个连词在其他场合是副词，是连词和副词的跨类词，如：就、才、又、也、还、都、在、不、却等。这几个副词只能用在主语之后、谓语动词或形容词之前，位置比较固定。而这几个连词既可用在主语前边，也可用在主语后边，位置不象副词那么固定。）
连词的用法：
“和”的用法：
“和”除了兼做介词以外，作连词时主要表示并列关系，如“钢笔和铅笔”。从逻辑的角度讲，“和”表示互不交叉的子项之间的关系，不能表示交叉关系和包含关系。不过，这一条也不是绝对的。有时有一种突举并列，允许包含关系和交叉关系概念的并列。
如：①中国人民和世界人民反对南非种族歧视的斗争。
②本市团员和青年为市民做了很多好事。
③积极培养青年、妇女和少数民族干部。
（①②中包含概念并列是一种“点面并列”，它们并列以后，既突出了必须强调的“点”，也顾及了应该顾及的“面”。这两句是在强调概念“中国人民”和“团员”。③中几个交叉概念并列起来，是因为要强调都需要“积极培养”这一共同特点。这就是根据需要而采取的“求同突举”并列。不过，上述用法如发现不妥时还是应尽量不采用。）
“和”、“跟”、“同”、“与”在短语和句子中的作用，同顿号相当，有时也和逗号相当。按照中国传统的办法，“和”放在两类并列词语之间；按照印欧语言的办法，“和”放在最后两项之间。根据不同需要，这两种用法均可用，如需分类用前者，无需分类用后者，但都不能两种办法都不用而随意安排“和”的位置。如：
①程序控制、光电控制技术在电表、手表、电子仪器和印刷、电镀等行业逐步推广。
②南京市已建成毛巾厂、织袜厂和被单厂、化纤厂、针织厂等。
（这两句的“和”既没有采取分类连接的办法，也没有采取连接最后两项的办法，不可取）
连接句子的连词的用法：
A. 根据逻辑关系选择连词，防止强加。
③身体大小同食量是有关系的，大动物吃的量多，小动物也就吃得少，所以同所吃食物本身的大小是没有关系的。
④当前仍有一种不正确的看法，说小孩子眼斜点不要紧，长大后会好的，但是少数孩子长大后斜视会好转。
（③“所以”应改为“但是”，④“但是”前后不能构成转折关系，如果说成“长大后斜视会好转的孩子只是少数”才能构成转折关系）
B. 必要的连词不能欠缺
汉语的许多句子，可以靠意义来组合，这样也就不用关联词语。另外有些句子，虽然用了关联词语，可是把关联词语省去了一部分。这两种办法有时是可以用的，有时却不能用。
⑤这次考察可以说是匆匆的一瞥，已看到这里的自然条件的优越以及在开发利用植物资源方面所展现的巨大潜力。（完全靠意义组合有时会使句子前后关系不明，这句话最好在“已看到”之前加上“但是”）
⑥《马关条约》不仅使中国的半殖民地地位陷得更深，眼看沙俄、德国、法国、美国等帝国主义国家，将以“最惠国”的名义争夺特权，扩张他们各自在华的势力。（有“不仅”却省去了“而且”，如果把“眼看”改成“而且”前后的关系就清楚了。另外此句还有其他毛病。）
有时省去一部分关联词语，还会造成歧义。
⑦由于月球的自转周期与它的公转周期正好相同，月球总是有一面朝着地球，月背一直是个不解之谜。（前边有“由于”后边省去了“所以”或“因此”，加在第二句之前或第三句之前，因果关系不一样，意思也不完全相同。这种情况下，后边的关联词语不该省去）
在多重复句当中，相邻的关联词语最好也不要省略。
⑧粉末高速钢虽然只有几年的历史，由于它有优异的特性，所以已受到国家工业部门的重视。（“由于”之前省略了“但是”，给阅读造成了不便）
避免两组关联词语混用
⑨球员深深地理解这一点，一个球的输赢，不仅仅关系到个人的面子，而是关系到社会主义祖国的荣誉啊！（将“而是”改为“而且”）
⑩这种压力差很大的分界面，叫激波。当激波前后的压力差越大时，激波强度也愈大。（“越……越……”和“愈……愈……”是两组不同的关联词，应当只用一组）
助词
助词是附在词、短语、句子后头起辅助作用的词，不能重叠，不能单独回答问题，也不能单独成句，一般读轻声。
结构助词：的、地、得、似的
“的”用在定语后边，“地”用在状语后边，“得”用在补语前边。除了表示数量的短语之外，一般短语做定语，后边都要用“的”。介词短语，表示数量的短语做状语，后边可以不用“地”。主谓短语做状语，后边一定要用“地”。彼此经常连在一起的词构成偏正短语，中间可以不用“的”，如“中国人民”；内部结合不紧密的偏正短语，中间往往要用“的”。如“蓝色的星球”。从修辞角度看，一句话里的“的”不应太多，如果太多了，可以少写“的”。如“蓝色的星球”本来是要用“的”的，但是“蓝色星球的研究工作”则省去了一个“的”。
动态助词：着、了、过
“了”表示动作完成，“着”表示正在进行，“过”表示早已完成。某些能愿动词之后一般不用“了”。如“如果你愿意十分认真的演了这样的角色，那肯定会受到热烈欢迎”。（“了”应删去）
语气助词：呢、吧、啊、吗、嘛、罢、么、了、的、哇、啦、哪、呀、哩
“啊”常常要同前边的词连读，如：走啊，走哇/来啊，来呀/看啊，看哪。最好“啊”也写成“哇”，“呀”，“哪”。
叹词、拟声词
叹词是表示感叹、呼唤、应答的词。可以表示惊讶、赞美、埋怨、叹息等感情。叹词的独立性很强，它不跟其他词组合，也不充当句子成分，能独立成句。
拟声词是模拟声音的词，如“哗哗”、“轰隆隆”。
【模拟试题】（答题时间：10分钟）
判断加线词的词性。
1. 那只苍鹰在一群小鸟中显得格外耀眼。
2. 单是泥墙根一带，就有无限乐趣。
3. 自从他进了办公室，就没笑一次。
4. 我和我的弟弟一起去上学。
5. 唉！这日子简直没法过呀！
6. 轰隆隆，一声雷声过去了，雨点噼哩啪啦 地砸下来。
7. 你的力气太大了，我实在 没有办法拉住你。
8. 我的衣服差点儿被风刮跑了。
【试题答案】
1. 那只苍鹰在一群小鸟中显得格外耀眼。
副
2. 单是泥墙根一带，就有无限乐趣。
副
3. 自从他进了办公室，就没笑一次。
介词 助
4. 我和我的弟弟一起去上学。
连 助 副词
5. 唉！这日子简直没法过呀！
叹 副
6. 轰隆隆，一声雷声过去了，雨点噼哩啪啦 地砸下来。
拟声词 助 拟声词 助
7. 你的力气太大了，我实在 没有办法拉住你。
助 副 助 副 副
8. 我的衣服差点儿被风刮跑了。
助 副 介 助
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