Monthly Archives: 12月 2020

11语文园地1．能发现故事题目的规律，能和同学交流这样的故事题目。2．学会正确转述别人的话。3．朗读、背诵古诗《大林寺桃花》，感悟诗意，体会诗中的意境。重点朗读、背诵古诗《大林寺桃花》，感悟诗意，体会诗中的意境。难点1．能发现故事题目的规律，能和同学交流这样的故事题目。2．学会正确转述别人的话。一、词句段运用(一)你觉得下面故事的题目有趣吗？说几个这样的题目，和同学交流。1．出示故事题目，引导学生

1语文园地交流平台——指导学生积累复述故事的方法。识字加油站——引导学生读词语，发现特点，会认 10个生字，掌握 1个多音字。词句段运用——读句子，体会加点部分表现的情景，再试着写一写这样的句子；交流有趣的故事题目；学会转述别人说的话。日积月累——学习古诗《大林寺桃花》，感悟诗意，背诵古诗。通过本单元课文的学习，学生已经掌握了复述故事的方法，交流平台主要引导学生对复述故事的方法进行归纳总结。用自己

1习作：这样想象真有趣1．使学生进一步认识到修改习作的重要性。2．通过讲评习作，激发学生习作的兴趣，增强学生习作的自信心。3．通过习作赏评，激发学生修改自己习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。重点通过讲练习作，进一步体会如何把童话故事写生动、写具体。难点激发修改习作的热情，并主动与别人交换意见，与他人分享习作带来的快乐。一、导入新课师：上节课我们各自编写了一个童话故事。这节

1习作：这样想象真有趣这是一次想象习作，为学生明确了想象的方向：如果母鸡能在天空飞翔，如果蚂蚁的个头比树还大，如果老鹰变得胆小如鼠，如果蜗牛健步如飞，如果……想象动物失去了原来的主要特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？这次习作就是让学生选一种动物作为主角，大胆想象，编一个童话故事。 善于想象和幻想，是小孩子最宝贵的财富。这次想象习作又颠覆了固有思维，习作

1口语交际：趣味故事会本次口语交际安排在学生学习了“有趣的故事”这一专题课文之后，意在让学生讲讲有趣的故事。指导学生先选一个故事，多读几遍，记住故事的内容，再运用适当的方法，把故事讲得更吸引人。这次口语交际旨在训练学生的口头表达能力和交际能力，同时也是对本单元课文的拓展和延伸。对于讲故事，学生的兴致很高，但怎样让学生主动讲、乐于讲、讲得有趣，还需要教师的指导。同时，本次讲故事要突出“趣味”，这也需

128 枣核一个枣核一样大的孩子，虽小却能做很多事情，不仅用自己的勤快获得了邻居的夸赞，还用自己的机智惩治了县官。这个故事用一个小小的人物寄托了古代人民的美好愿望。民间故事都是神奇的，神奇的故事情节虽让人觉得不可思议，却有生活的影子。本课中的人物和学生的年龄相仿，学生学习的兴趣会较为浓厚，同时，他们也会从枣核的身上学到不少东西。通过前几节课关于复述故事的训练，学生复述故事的能力越来越强，因此复述本