第七章 力 7.1 力（F） 1、定义：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。 注意 （1）一个力的产生一定有施力物体和受力物体，且同时存在。 （2）单独一个物体不能产生力的作用。 （3）力的作用可发生在相互接触的物体间，也可以发生在不直接接触的物体间。 2、 判断力的存在可通过力的作用效果来判断。 力的作用效果有两个： (1)力可以改变物体的运动状态。 (运动状态的改变是指物
Monthly Archives: 1月 2021
2021年寒假预习资料初中英语习惯用语与固定搭配
初中英语习惯用语与固定搭配 1.According to 根据 2. A few 一些，少量 3. a kind of 一种，一类 4.a lot of = lots of 许多，大量 5.a pair of 一双，一副 6.a piece of 一块，一张，一片 7. After class 课后 8.agree to do sth 同意做某事
2021年寒假预习资料初中英语易错词汇详细辨析122组
初中英语易错词汇详细辨析 122 组 1. clothes, cloth, clothing clothes 统指各种衣服，谓语动词永远是复数，cloth 指布，为不可数名词 clothing 服装的总称，指一件衣服用 a piece of, an article of 2. incident, accident incident 指小事件, accident 指不幸的事故 H
2021年寒假预习资料初中英语阅读完型高频词汇
achievement n.完成,成就,成绩 act v. 行动，表演 affect vt.影响,感动 agreement n.协定,协议,同意 aim n. 目标，目的 allow vt.允许,准许 amazing a.令人吃惊的 ambulance n.救护车,野战医院 amount n.总数,数量,总和 application n.请求,申请,施用
2021年寒假预习资料初中语文常考成语详解及积累
1 / 31 成语 一、常考成语大全 1. 安然无恙：恙：病。原指人平安没有疾病。现泛指事物平安未遭损害。 【出自】：《战国策·齐策》：“岁亦无恙耶？民亦无恙耶？王亦无恙耶？。” 注意：安然无恙是一点损害都没有，有一点的小伤也不能叫“无恙”。．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．． 2. 拔苗助长：比喻违反事物发展的客观规律，急于求成，反而坏事。 【出自】：《孟子·公
2021年寒假预习资料初中语文诗词鉴赏答题技巧
1 初中诗词鉴赏答题技巧 一、第一种模式 【内容情感型】 提问方式: （1）这首诗描绘了一幅怎样的画面？ （2）表达了诗人怎样的思想感情？ （3）选出下列对这首诗解说和分析不正确的一项。 【例 1】 观沧海 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。 （问）这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了
2021年寒假预习资料初中语文修改病句和判断病句的方法
1 一、搭配不当 1.主谓搭配不当 例 1：他那和蔼可亲的笑容，循循善诱的教导，时时出现在我眼前。 【解析】这句话的病因在于主谓搭配不当，主语中心语“教导”和谓语中心语“出现”不搭配。将“循循善诱的教导”删去即可。 2.动宾搭配不当 例 2：我们参观了这个学校开展学英雄活动的经验。 【解析】这句话的病因在于动宾搭配不当，谓语中心语“参观”和宾语中心语“经验”不搭
2021年寒假预习资料九年级数学下册知识点总结
第二十六章、反比例函数 知识点一：反比例函数的概念及其图象、性质 1.反比例函数的概念 （1）定义：形如 y＝kx(k≠0)的函数称为反比例函数，k 叫做比例系数，自变量的取值范围是非零的一切实数． （2）形式：反比例函数有以下 2 种基本形式： ①y＝kx；②y=kx-1; ③xy=k.(其中 k 为常数，且 k≠0) 例：函数 y=3xm+1，当 m=－2 时，则该函数
2021年寒假预习资料九年级下册道法知识点整理
第一单元 我们共同的世界 第一课 同住地球村 1.1 开放互动的世界 1、当今世界的特征 ①这是一个开放的世界；②这是一个发展的世界；③这是一个紧密联系的世界。 2、世界的变化既给国家的发展带来深远影响，也与我们的生活息息相关。 3、经济全球化的表现 ①商品生产在全球范围内完成，是经济全球化的重要表现。 好处：这能充分发挥生产者各自的优势，提高产品质量，降低成本。 ②商品贸易在全球
七年级生物下学期教学计划
七年级生物下学期教学计划一、教学目标:(1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识，了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。(2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实践能力，养成科学思维的习惯。(3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识，树立正确的情感态度价值观。(4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物主义世界观。二、
