Monthly Archives: 1月 2021

1我的叔叔于勒1教学目标通过分析人物语言、动作、神态描写及社会环境来分析人物形象，把握小说主题。2学情分析现阶段，八年级随迁班学生在七年级学习过外国长篇小说，短篇小说接触不多，尤其这种短篇小说佳作，短短的语言中反映着深刻的社会内容，就像社会的一面镜子，需要从多方面来分析人物形象，不能局限于人物的语言、神态和心理的分析，还要从小说中交代的社会环境来理解人物形象。教学重点放在通过分析人物语言、神态及社

1变色龙1教学目标1、知识目标:了解“变色龙”产生的社会背景及通过对话描写塑造人物形象的写作方法。 2、能力目标: 通过人物对话来把握人物奥楚蔑洛夫的性格特点。 3、 情感目标:感受作者通过人物对话所表现出来的对俄国沙皇走狗的讽刺之情。2学情分析二(7)班 35 名学生,来自全国各地,基础不等,总体相对较差,对语言的分析理解能力,对作品的欣赏、感悟能力较弱,但整体好表现,好动,敢于发表自己的见解,

1变色龙1教学目标1、了解契诃夫,学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法小说,善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点。2、认识沙皇俄国社会的黑暗和“变色龙”这个典型人物的社会意义。3、体会语言描写、细节描写等在小说中的作用。领会小说的讽刺艺术。2学情分析这篇小说是用对话来展开情节的,文中鲜明生动、富有戏剧性的对话,充分表现了人物的心理。八(3)班学生的朗读积极性不高,教学的重点设计为

1威尼斯商人1教学目标1、了解戏剧冲突在戏剧中的作用。2、学习从分析人物性格入手,挖掘戏剧冲突根源。3、感悟友情、宽容、尊重的价值。2学情分析《威尼斯商人》是初中二年级学生初次接触的外国戏剧作品,作为最受读者欢迎,影响力甚至超过莎翁四大悲剧的《威尼斯商人》,不仅提供了跌宕起伏的情节,更充分展现了莎翁对博爱、宽容的追求,为学生阅读理解力的提升、语言思维力的锤炼,更为“尊重他人、珍视友情”的学科德育话

1写作(五)　学写游记知识与技能把握游记的选材角度，掌握抓特点、重描绘的写作技巧，提高写作能力。过程与方法通过翻看照片，观看视频，阅读名家游记，写出让自己感受最深的一次游记。情感、态度与价值观发现美、捕捉美、表达美，培养性情，陶冶情操。重点、难点抓住景物的特点，运用一定的技法，写一篇游记。1课时一、新课导入古语云：读万卷书，行万里路。近年来，随着生活水平的提高，同学们外出旅游的机会多了，城市的繁华

1威尼斯商人1教学目标1.了解话剧的有关知识,培养学生关注和了解各种文艺表现形式的能力与兴趣。2.了解戏剧冲突在话剧中的作用。3.理清剧本的思路,把握人物关系,把握情节的发展脉络(即写作思路)。4.了解莎翁作品的语言特点。2学情分析我校处于青浦的郊区,孩子们很少会有阅读名著的习惯,阅读能力较弱。3重点难点1.让学生体会“话剧是说的艺术”。2.学生有表情地朗读(表演)课文,以读(演)来体会人物,把握

120　一滴水经过丽江知识与技能1．了解丽江的自然景观和人文风情。2．体会作者以一滴水的视角去游览丽江的新颖构思。过程与方法朗读课文，发挥想象，跟随作者以一滴水的身份去游览丽江，领略丽江古城的魅力。情感、态度与价值观培养热爱祖国风光，热爱祖国灿烂文化，为把祖国建设得更美好而努力学习。重点抓住作者重点介绍丽江四方街的景物特征，感受她的魅力所在。难点体会作者化身为一滴水经过丽江，介绍丽江的新颖构思和独