Monthly Archives: 3月 2021

我学会了 课题变我学会了 课型 习作 授课时间1课时 教学目标　1.在自主的感悟下，能清楚、具体地写一次学习本领的经历。　2.在自由表达的过程中，提高表达能力和评价能力。　3.在学习过程中，体验到交流、表达的快乐。教学重点 能说一次学习的经历，能清楚、具体地写一篇以“我学会了……”为话题的习作。教学难点 准确选材，把学习的过程说具体，写

习作:我学会了____一、教学目标 　1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情变化写下来。二、教学重点能按一定的顺序把学做事情的过程写清楚，写出遇到的困难或有趣的经历，写出心情变化。三、课前准备 多媒体课件四、课时安排2课时 　第一课时【教学目标】1.能按学习的顺序把自己学做事情的过程写清楚。2.能写出学习过程中遇到的困难或有趣的经历，把心情

教学要求1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的,记录重要信息。3.分类整理小组意见,有条理地汇报。重点难点1.根据讨论的目的,记录重要信息。2.分类整理小组意见,有条理地汇报。教学课时　　1课时1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的,记录重要信息。3.分类整理小组意见,有条理地汇报。多媒体。一　谈话导入1.我们都有自己的新朋友、老朋友。那么,我们和朋友相处最重要的是什么呢?学生 1:我

朋友相处的秘诀 课题变朋友相处的秘诀 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.交流和朋友相处的方法。2.根据讨论的目的记录重要信息。3.分类整理小组意见，有条理地汇报。教学重点 根据讨论的目的记录重要信息。教学难点 分类整理小组意见，有条理地汇报。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、谈话导入1.我们都有自己的朋友：新朋友、老朋友。和朋友相处，

口语交际:朋友相处的秘诀一、教学目标 　1.能根据讨论的目的，记录重要的信息。2.能分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。二、教学重点能根据讨论的目的，记录重要的信息并分类整理小组的意见，做到有条理地汇报。三、课前准备 多媒体课件四、课时安排1课时 　【教学过程】一、创设情境，引出话题。教师谈话导入：孩子们，朋友是一缕阳光，朋友是一阵微风，我们每个人在成长路上都会结识朋友。说到朋友，你心中第一个想

教学要求1.会认“搓、葵”等 7个字,理解字义,识记字形。2.了解用空行标示长文章各部分的方法,继续运用“小标题串联法”把握文章的主要内容,和同学交流印象最深的内容。3.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章。重点难点1.运用“小标题串联法”把握文章主要内容,探究“芦花鞋”的故事。2.运用边读边想、前后联系的方法,感悟故事情节和人物形象,学习阅读长文章,进一步激发学生

《芦花鞋》说课稿一、说教材《芦花鞋》是四年级下册一篇略读课文，选自曹文轩先生的《青铜葵花》,选作课文时有改动。本文分四个部分，介绍了青铜一家做了 101双芦花鞋，让青铜顶着刺骨的寒风去卖芦花鞋，他甚至还把自己脚上穿的一双芦花鞋也给卖了，回到家时，他的脚已经冻得通红。本文重在引导学生用“小标题串联法”把握长文章的主要内容，以及阅读长文章的方法：边读边想，前后联系。二、说目标教学目标1.认读会认“搓、

21 芦花鞋 课题 芦花鞋 课型 略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认读会认“搓、葵”等 7个生字，理解词语,流畅地朗读课文。2.了解用空行标示长文章各部分的方法，继续运用“小标题串联法”把握主要内容，探究“芦花鞋”的故事。3.运用边读边想、前后联系的方法，感悟故事情节和人物形象，学习阅读长文章。教学重点 运用“小标题串联法”把握文章主要内容，探究芦花鞋的

21* 芦花鞋一、课前解析《芦花鞋》选自曹文轩的长篇小说《青铜葵花》。曹文轩是中国著名作家，主要作品有《忧郁的田园》、《红葫芦》、《蔷薇谷》、《草房子》、《红瓦》、《根鸟》等。青铜，一个生在乡村最贫穷家庭中的男孩，仅靠卖芦花鞋生活，因生病无钱医治而变成一个哑巴。可想而知，青铜是个物质生活极其贫乏的孩子，而就是这样一个孩子面对苦难时他依然善良，依然对生活充满向往。课文选取了小说中的一个篇章，语言纯

教学要求1.会认“徽、谜”等 13个字,读准多音字“强、哨”,理解字义,识记字形。2.能用较快的速度默读课文,结合文中的小标题把握课文的主要内容,体会作者的情感。重点难点1.能用较快速度默读课文,了解作者对小男子汉的喜爱之情。2.学会把握长文章的主要内容。教学课时　　1课时1.会认“徽、谜”等 13个字,读准多音字“强、哨”,理解字义,识记字形。2.把握文章的主要内容,体会作者情感。多媒体。一　师