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遗传系谱图的分析　　1、判断是显性基因致病还是隐性基因致病　　①如果有　　　　　，则此遗传病是隐性遗传病，患者的双亲均为Aa，患者为aa（患病）；　　②如果有　　　　　，则此遗传病为显性遗传病，双亲基因型均为Aa，子代为aa（正常）；　　③如果有　　　　　，则可能为显性致病，也可能为隐性致病，优先考虑为显性。　　④如果为显性遗传病，则患者的双亲中，至少有一个是患者；如果为隐性遗传病，则患病双亲的后

种群和生物群落 北京市疾控中心透露，近年来，北京市一些重点场所的鼠密度，都远高于国家3%的控制标准。这些鼠可能是影响奥运会成功举办的健康安全隐患。资料1： 北京市所有的 鼠是一个种群 吗？思考： 2.北京市所有雄性褐家鼠;3.北京市和广州市的所有褐家鼠；4.北京市所有的褐家鼠。1.北京市所有的鼠；（一）概念：是指生活在一定的空间和时间的同种生物个体的总和。一、种群    

1、怎样建构种群数量增长的模型？2、种群的数量是怎样变化的？3、什么是环境容纳量？4、影响种群数量变化的因素有哪些？本节聚焦时间（min） 细胞数020406080100202122232425分裂细菌繁殖产生的后代数量一、建构种群增长模型的方法 在营养和生存空间没有限制的情况下，某1个细菌每20分钟分裂繁殖一代。讨论：①n代细菌数量的计算公式？②72小时后，由一个细菌分裂产生的细菌数量

第3节 群落的结构    1.不同群落在物种组成上有哪些差别？    2.种间关系主要有哪几种类型？    3.群落的空间结构是怎样的？本节聚焦池塘中至少有多少个种群？肉食性鱼↓      浮游动物          浮游植物                       植食性鱼P71问题探讨↑↓↓同一时间内聚集在一定区域中各种生物种群的集合，叫做群落。池塘中的鱼类是一个种群还是一个群落？包括这个

第1节  种群的特征第2节  种群数量的           变化第3节  群落的结构第4节  群落的演替1    1、怎样估算种群的密度？    2、种群的数量特征有哪些？本节聚焦2问题探讨10m10m         1、怎样估算这块草地中蒲公英的数量？       可采用课本介绍的两种取样方法取样，用样方法进行估算。也可以将模拟草地平均分成若干等份，求得其中一份的数量后，再估算整体的数量。 

第一节 植物生长素的发现基生课件向光性 :在单侧光的照射下，植物朝向光源方向生长的现象。植物的向光性是怎样形成的呢?19世纪末,达尔文注意到了植物的向光性,并设计了实验来探讨其中的原因,正是对向光性的研究,引导着人们揭示植物生命活动的奥秘！让我们一起重温当年科学们研究生长素的发现过程吧！窗台上的植物总是朝哪个方向生长？阅读课本P46-47达尔文的实验请思考： 1、达尔文用的实验材料

第五章　生物的生殖与发育第一节　　生物的生殖一、生殖的类型　　根据是否有两性生殖细胞的结合分为：（一）无性生殖（二）有性生殖变形虫的分裂生殖出芽生殖(酵母菌)芽体新个体水螅的出芽生殖芽体母体根霉的孢子生殖孢子囊孢子 草莓的营养生殖匍匐枝幼体 不经过生殖细胞的结合，由母体直接产生出新个体的生殖方式叫无性生殖.１ 、无性生殖的概念生殖类型 过 程 举 例无性生殖分裂生

基因工程的应用 一、教学目标： 1.举例说出基因工程应用及取得的丰硕成果。 2.关注基因工程的进展。 3.认同基因工程的应用促进生产力的提高。 二、教学重点： 基因工程在农业和医疗等方面的应用。 三、教学难点： 1.基因治疗。 阅读课本P16～P20，完成《优化设计》的自学导引。 阅读课本内容，完成下表：二、讨论：转基因生物与目的基因的关系一、自学导引：转基因生物与目的基因的

一、课题目标说出被子植物花粉发育的过程及花药培养产生花粉植株的两种途径，说出影响花药培养的因素，学习花药培养的基本技术，尝试用月季或其他植物的花药进行培养。二、课题重点与难点课题重点：选取适宜的培养材料和培养基。课题难点：选取适宜的培养材料和培养基。基础知识（一）被子植物的花粉发育被子植物的花的结构是怎样的？观察下图，和减数分裂比较，你能指出对应的时期吗？又有何特点？被子植物的花粉

基因工程的原理和技术基因工程的基本操作步骤1、获得目的基因2、形成重组DNA分子3、将重组DNA分子导入受体细胞4、筛选含有目的基因的受体细胞5、目的基因的表达一、获得目的基因从基因文库中寻找聚合酶链式反应（PCR）扩增化学合成法目的基因的核苷酸序列未知 目的基因的核苷酸序列已知基因组文库部分基因文库基因组DNA文库 cDNA文库基因组DNA文库与cDNA文库的比较基因文库中不是直接保管相应基因