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人教版 数学 六年级 下册练习十七整理和复习6复习旧知比和比值化简下列各比，并求出比值。=15∶2=7.50.4∶0.15比值可以是整数、小数或分数。化简比，比的前后项是互质数。复习旧知解比例解：0.9x = 5.4 x = 6运用比例的基本性质。巩固练习（1）煤的总量一定，每天的烧煤量与烧的天数。（4）飞机从北京飞往上海，飞行的速度与需要的时间。成反比例 每天的烧煤量×烧的

人教版 数学 六年级 下册比和比例整理和复习6复习导入关于比和比例的知识，你知道什么？它们有什么区别和联系？ 我们班有几位男同学？几位女同学？谁能用“比的知识”说说男、女同学的数量和本班人数的关系吗？传统的电视机的比例通常为4:3;而新型的液晶电视多采用16:9的“宽屏比”。这里说的比例是什么意思呢？ 知识梳理比例比例的应用比和比例比比的意义和性质比、分数和除法的关系比的应用比的应用按比分

人教版 数学 六年级 下册练习十六整理和复习6复习旧知举手回答：你知道要解决这个问题需要用到什么数量关系吗？世界上最长的线路–被标记为“北京-乌兰巴托-莫斯科”,这辆列车于1959年6月4日开行，贯穿欧亚大陆，途径中国、蒙古国、俄罗斯三国，全程7692公里，是中国铁路史上里程最长的旅客列车。如果这辆列车运行速度为60千米/小时，那么从北京到莫斯科一共用多长时间？复习旧知举手回答：说出下列各

人教版 数学 六年级 下册式与方程整理和复习6复习导入 方程这个名词,最早见于我国古代算书《九章算术》。《九章算术》是在我国东汉初年编定的一部现有传本的、最古老的中国数学经典著作．书中收集了246个应用问题和其他问题的解法,分为九章,“方程”是其中的一章。 “方程”一词是中国发明的词汇，但方程本身却不是发源于中国。 十六世纪，随着各种数学符号的相继出现，特别是法国数学家韦达创立了较系

数与代数人教版 数学 六年级 下册练习十五整理和复习6数与代数复习旧知“+”、“-”的由来：据说，当时有酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“-”和用来表示增加的“+”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“+”、“-”这两个符号表示剩余和不足，直到1630年，才得到大家的公认。“×”—三百多年前英

人教版 数学 六年级 下册解决实际问题（2）整理和复习6复习导入通过计算可以解决许多实际问题，解决实际问题时有哪些主要步骤？首先要理解题意，弄清楚问题和已有的信息。分析数量关系很重要。解答之后还要检验结果，反思解决问题的过程。知识梳理解决问题常用方法综合法：从已知信息入手，利用已知信息看能解决什么问题，直到求出未知数。分析法：从问题出发，找出解答问题所需要的条件，依次推导，直到问题解决。知识

人教版 数学 六年级 下册解决实际问题（1）整理和复习6知识梳理1. 估算的意义和策略对事物的数量或计算结果作出粗略的推断或估计叫估算。估算一般用“四舍五入”法。 据中国造纸协会调查资料，2019年全国纸及纸板生产企业约2700家，全国纸及纸板生产量约10765 万吨，较上年增长3.16％。消费量约为10704万吨，较上年增长2.54％，人均年消费量约为75千克。 文中标记的数据都是估算

人教版 数学 六年级 下册四则运算整理和复习6复习导入想一想，你学过哪些运算？＋－×÷知识梳理1. 数的运算四则运算的意义加法 把两个（或几个）数合并成一个数的运算，叫做加法。减法乘法除法已知两个加数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。求几个相同加数的和的简便运算。已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。知识梳理1. 数的运算加减法都是把相同计数单位的数相加减。乘

人教版 数学 六年级 下册练习十四整理和复习6复习旧知数的分类数整数分数（小数）正整数零负整数自然数0也是自然数，但它既不是正整数，也不是负整数。正整数和负整数表示一对具有相反意义的量。复习旧知亿 万 个数位顺序表和读写数复习旧知分数的基本性质和小数的基本性质 分数的基本性质分数的分子和分母同时乘或者除以相同的数（0除外），分数的大小不变。在小数的末尾添上0或者去掉0,小数的大小不

人教版 数学 六年级 下册因数和倍数整理和复习6复习导入“六一”儿童节，张老师买来苹果64个，水果糖96颗，平均分给全班同学，都刚好分完。你知道这个班最多有多少人吗？知识梳理1. 因数和倍数12 ÷ 3 = 4因数、倍数的含义12是3和4的倍数。3和4是12的因数。在研究因数和倍数时，所研究的数是自然数。在整数除法中，如果商是整数，我们就说被除数是除数和商的倍数，除数和商是被除数的因数。