Monthly Archives: 4月 2021

3.4 长方体和正方体的体积计算  教学内容 教材第 50-52页“长方体和正方体体积的计算方法”，课堂练习及练习十五的相关内容。 教材提示“长方体和正方体体积的计算”是在学生学习了长方体、正方体的特征，会求长方体和正方体的表面积，以及体积和体积单位的认识的基础上进行教学的。本单元的知识点有：知识点一：长方体体积的计算方法。知识点二：正方体体积的计算方法。知识点三：长、正方体体积的统一

3.4　体积单位的换算、容积项目 内　　容1.谁的体积大?请在(　　)里画“☆”。2.1 dm3等于多少 1cm3?分析与解答:可以转化成求棱长是 1dm 的正方体盒子中可以放多少个体积为 1cm3 的小正方体,棱长为 1dm 的正方体,体积就是(　　)dm3,找一个 1dm3 的正方体盒子,用棱长是 1cm 的正方体往里摆。每行放(　　)个,摆(　　)行,这样一层就摆好了,然后这样一层一层地摆,

3.3 体积与体积单位  教学内容 教材第 45-49页“体积和容积的定义及体积和容积单位”，课堂活动及练习十四的相关内容。 教材提示 《体积与体积单位》这节课是在学生认识了长方体和正方体，了解了长方体和正方体的特征的基础上进行的教学。教材有以下四个知识点要同学把握： 知识点一：体积和容积的认识。 知识点二：常用的体积单位的认识。 知识点三：常用的容积单位的认识

3.3　体　　积项目 内　　容1.一个长方体的长为 5cm,宽为 6cm,高为 7cm,则它的表面积是多少?2.思考:一个长方体容器,倒满了水,计算有多少水,用面积或表面积来计算可以吗?3.棱长为 1 厘米的正方体的体积有多大?常用的体积单位有哪些?分析与解答:(1)直尺上 1 大格长度是 1cm,cm 是(　　　)单位 ;边长是 1cm 的正方形的面积是(　　　),平方厘米是(　　　)单位。每个

3.2　长方体、正方体的表面积项目 内　　容1.长方形的长为 7cm,宽为 5cm,长方形的面积是多少?2.思考:小明想要一张漂亮的包装纸包一个正方体的礼物送给小华,他应该怎样选择尺寸?3.读教材第 42 页例 1。长方体纸盒是由纸板折叠而成的,计算纸板的面积就是把这个纸盒展开,求展开后的 6个长方形的面积和。图 A、C 是长方体的上、下面,图 E、F 是长方体的左、右面,图 D、B 是长方体的前

3.2 长方体、正方体的表面积  教学内容 教材第 42-44页“表面积的定义和求长方体、正方体的表面积”，课堂活动及练习十三的相关内容。 教材提示 表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。本节教材重点要学生掌握以下方面的内容： 第一：表面积的定义。 第二：长方体表面积的计算方法。 第三：正方体表面积的计算方法。 第四：长方

3.1　长方体、正方体的认识项目 内　　容1.数一数,填一填。2.长方体。(1)长方体有(　　)个面,相对的面完全相等,即(　　)面、(　　)面、(　　)面分别相等。(2)长方体有(　　)条棱,根据长度相等可以分为(　　)组。3.正方体。(1)正方体有(　　)个面,都是完全相等的正方形。(2)正方体有(　　)条棱,棱长(　　)。4.通过预习,我知道了长方体和正方体都有(　　)个面,(　　)条棱,(

3.1 长方体、正方体的认识  教学内容教材第 38-41页“长方体和正方体的特征”，课堂活动及练习十二的相关内容。 教材提示 本节课是在学生具有了以实物来认知长方体和正方体的基础上，进一步学生和掌握长方体和正方体的特征。通过本节课的学习，要让学生掌握： 第一：长方体和正方体各部分的名称。 第二：长方体和正方体的特征。 第三：长方体和正方体之间的关系。 第四：求长方体和正方体棱长和的

2.8　分数与小数项目 内　　容1.根据分数与除法的关系填空。=(　　)÷(　　)2.思考:用分数的分子除以分母,算得的结果一定是整数吗?3.读教材第 33 页例 3。求哪棵树高,就是比较 和 0.8 的大小。(1)把分数化成小数。根据分数和除法的关系,用分子除以分母求得小数,再进行比较。列式计算为(　　　　　　　　)。(2)把小数化成分数。一位小数可化为分母是 10 的分数,两位小数可化为分母是

2.7　约分、通分项目 内　　容1.分别找出 7,25 和 81 的因数。2.找一个数的倍数的方法:用这个数和任意一个自然数(0 除外)(　　),所得的(　　)都是这个数的倍数。3.把 化成同它相等,且分子、分母都比原来小的分数。可以把分子、分母同时除以公因数 2,再除以公因数 5;也可以把分子、分母同时除以它们的最大公因数(　　),化简得(　　)。4.读教材第 31 页例 2。要知道哪个工人检验