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2.6　分数的基本性质项目 内　　容1.用分数表示涂色部分,涂色部分的大小是一样的,那么分数的大小一样吗?2.读教材第 27 页例 1。4 张小报的大小是一样的,数学趣题所占版面分别用分数表示为:(　　)　 (　　)　 (　　)　 (　　)观察发现数学趣题所占版面大小相等,即 = = = 。从左往右看,是把分的份数和表示的份数依次乘 2,分数的大小不变;从右往左看,是把分的份数和表示的份数依次除以

2.6 整理与复习 教学内容 教材 35、36页“分数的意义，真分数与假分数，分数的基本性质及约分与通分，分数与小数互化”的知识的整理与复习，练习十一的内容。 教材提示这节课是对本单元分数的一次整理与复习练习，在本单元整理的知识点主要有：1、分数的意义，明白了单位“1”的意义。2、真分数和假分数。3、分数的基本性质。4、利用分数的基本性质来完成约分和通分的学习。5、分数与小数的联系，以

2.5 分数与小数 教学内容 教材第 33、34页“分数与小数的互化”，课堂活动及练习十的相关内容。 教材提示本节课是在学生学习了分数与除法的关系以及小数的意义的基础上展开的教学。本节新课教学分两部分：第一部分：引导学生利用小数意义自学小数化分数的方法。第二部分：学习分数化小数的方法。分两层，学习分母是 10，100，1000等的分数化小数；学习利用分数与除法关系，或分数基本性质把分数

2.5　分数的大小比较项目 内　　容1.用分数表示涂色部分,并比较哪个分数大。2.比较 和 的大小。(1)画图比较。画两条同样长的线段分别表示出 和 的长度,如下图。(2)通过观察,发现:在单位“1”一定的情况下,平均分的份数越多,每一份所包含的量就越(　　), 比 平均分的份数多,所以 ○3.通过预习,我知道了分母相同的两个分数,分子大的分数比较(　　);分子相同的两个分数,分母小的分数比较(　

2.4　真分数、假分数项目 内　　容1.在○里填上“”或“”。○ 　 ○ 　 ○ 　 ○2.思考:我们见过的分数都是分子比分母小的,那么有没有可能分数的分子比分母大呢?3.读教材第 23 页例 1。把 1 个圆看成单位“1”, 就是把圆平均分成 3 份,取其中的 2 份,不足 1 个圆,所以 ○1; 是把圆平均分成 3 份,取其中的 3 份,刚好是 1 个圆,所以 ○1; 是把圆平均分成 3份,取