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列方程解决简单的问题。(教材第 8~12 页)1.使学生初步了解列方程解应用题的特点和解题的基本步骤,掌握列方程解答简单应用题的分析方法,能正确地用列方程的方法解题。2.使学生初步建立未知数和已知数可以相互转换的思想。3.培养学生分析题意、认真审题的解题习惯。重点:掌握列方程解应用题的方法。难点:准确迅速地找出等量关系。课件。师:我们已经认识了方程,学会了解只含有加、减或乘、除法一步计算的方程。那

1.3 利用等式的性质解方程(一)项目 内　　容1.根据等式的性质填空。(1)3x=y,3x+75=y (　　)。(2)2a=3b,2a-c=3b (　　)。2.看图写关系式。(每只小鸭重 a 克,每只鹅重 b 克)3.读教材第 3 页例 4。分析与解答:天平的左边是(　　)克,右边是 50 克,根据天平的平衡原理,得出(　　　　),然后根据等式的基本性质,在等式两边都减去(　　),得 x=40。

1.2 等式的性质项目 内　　容1.下列各式哪些是等式,哪些是方程?①8-x=3　　　②20+30=50　③5+x9　　　④y-16=542.读教材第 2 页例 3。分析与解答:(1)天平右边有 50 克砝码一枚,左边有 50 克物体一个,天平是平衡的,所以列式为 50=50,在天平两边分别加一枚 10 克的砝码,天平仍然是平衡的,所以在等式的两边都加上(　　),结果仍然是等式。(2)左边的天平左

等式的性质。(教材第 2~7 页)1. 使学生理解等式的概念,掌握等式的性质,并能用语言叙述。会用等式的性质变形等式,并能对变形说明理由。2. 通过学习,帮助学生理解等式的性质,并熟练应用等式的性质解方程,为学习列方程解应用题做好准备。3.通过学习等式的性质,体会由旧等式变为新等式的解题思想,并会利用等式的性质解方程。4.培养学生的抽象思维能力,帮助学生养成检查和验算的良好习惯。重点:建立等式的概

1.1方程的意义项目 内　　容 1.用含有字母的式子表示数量关系。 (1)一个班有男生 x 人,女生 23 人,这个班共有学生(　 )人。(2)一个书包 14 元,买 x 个书包应付(　 )元。2.读教材第 1 页例 1。分析与解答:天平是平衡的,也就是说左右两边物体的质量(　　),用等式表示天平两边物体的质量关系是(　　　　)。3.读教材第 1 页例 2。分析与解答:观察图中的天平,天平平衡的可