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阶段应用专训方差的三种常见应用 人教版 八年级下第二十章　数据的分析阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训1 2 1 3 30.1 0.2 0.1 0.3 0.30 0 6 3 10 0 0.6 0.3 0.1阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训阶段应用专训

20.3　课题学习　体质健康测试中的数据分析 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练整理数据 分析数据课堂导练课堂导练课堂导练【答案】D课堂导练D课堂导练课堂导练D课堂导练课堂导练课堂导练折线统计图30.5课后训练课后训练解：课后训练解：如图所示．课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练

阶段归类专训 平均数、中位数、众数实际应用的四种类型 人教版 八年级下第二十章　数据的分析阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训4.5首阶段归类专训阶段归类专训阶段归类专训3 400 3 000阶段归类专训阶段归类专训

20.2　数据的波动程度第2课时 数据分析的应用类型 人教版 八年级下第二十章　数据的分析1732.925二一

20.2　数据的波动程度第1课时 方差 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练s2方差课堂导练D课堂导练A课堂导练C课堂导练越大越小课堂导练B课堂导练课堂导练课堂导练【答案】A课堂导练D课堂导练　　　　课堂导练【答案】乙课后训练课后训练课后训练课后训练15%501课后训练　　　课后训练课后训练课后训练

20.1　数据的集中趋势第5课时 平均数、中位数和众数“三数”的综合应用 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练B课堂导练D课堂导练C课堂导练D课堂导练课堂导练1000.3130240课堂导练D课堂导练课堂导练【答案】B课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练7678720课后训练课后训练课后训练2 700 1 900 1 800课后训练经理或副经理

20.1　数据的集中趋势第4课时 中位数和众数 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练小到大 大到小奇偶平均数不一定唯一课堂导练B课堂导练D课堂导练B课堂导练课堂导练【答案】D课堂导练最多都是课堂导练B课堂导练B课堂导练　　　　C课堂导练A课堂导练　　　C课后训练课后训练1.45 kg 1.5 kg课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练课后训练

20.1　数据的集中趋势第3课时 用样本平均数估计总体平均数 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练平均数容量近似课堂导练D课堂导练B课后训练课后训练课后训练课后训练

20.1　数据的集中趋势第2课时 加权平均数的四种常见应用 人教版 八年级下第二十章　数据的分析课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练4%课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练课堂导练60 20课堂导练153 cm