高 2021 届第二次学业质量调研抽测地 理 试 卷注意事项：1.作答前，考生务必将自己的姓名、考场号、座位号填写在试卷的规定位置上。2. 作答时，务必将答案写在答题卡上。写在试卷及草稿纸上无效。3.考试结束后，将答题卡、试卷草稿纸一并交回。一、单项选择题：本题共 15 小题，每小题 3 分，共 45 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。平流雾，是暖湿空气平流到较冷的下垫面上，
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安徽省池州市2020-2021高二地理4月期中试题（Word版带答案）
2020-2021 学年第二学期高二年级期中考试地理学科测试卷考试时间；90 分钟一、单选题（每题 2分，共 50分）北京时间 2020 年 5 月 27 日 11 时，我国八名登山队员成功从珠穆明玛峰（27° 59 ‘ 14
2020-2021高二地理下学期期中试卷（Word版带答案）
高二 地理 第 1 页 （共 8 页） 2020——2021学年下期期中试卷高二 地理（时间：90 分钟，满分：100 分）一、选择题（本大题共 30 小题，每小题 2 分，共 60 分） 经常进行户外登山活动对人体有很大的益处，这种运动越来越受到人们的青睐，但在登山过程中必须知悉一定的安全防护知识。下图为某山等高线地形图和登山线路，雨季 M 湖湖水经常外泄。“十一黄金周”期间，小明
江苏省常熟市2020-2021高二地理下学期期中试题（Word版带答案）
常熟市 2020—2021 学年第二学期期中试卷高 二 地 理2021.04本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（综合题）两部分。共 100 分。考试用时 75 分钟。注意事项∶1、答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名和考生号、考试号、座位号填写在答题卷上。2、选择题每小题选出答案后，用
江苏省2020-2021高二地理下学期期中试卷（Word版带答案）
2020—2021 学年度第二学期期中检测试题 高 二 地 理 2021.04一、选择题：在下列各小题的四个选项中，只有一个选项最符合题目的要求。请在答题卡上将所选答案的字母代号涂黑（24 小题，每小题 2 分，共 48 分） 一、单选题暑假期间小明同学去我国东南沿海某海湾游览，图 1为该海湾示意图。小明拍摄了一张“落日碧海、渔船点点”的照片，拍照的时间是
部编版六年级下册语文第5单元语文园地【教案】
语文园地▶教学目标1.交流自己良好的学习习惯。2.借助文言文中学过的字的意思，推想相关词语的意思。3.体会引用名人名言的好处。4.从整体布局、运笔风格、结构安排等方面欣赏书法家赵孟的楷书作品。5.积累有关革新、发展的古语名言，大致了解这些古语名言的意思。▶教学重难点1.交流学习方法，养成良好的学习习惯。2.借助文言文推想成语的意思。▶教学策略1.交流平台围绕“养成良好的学习习惯”这个话题，以孔子的
部编版六年级下册语文第5单元习作：插上科学的翅膀飞【教案】
习作：插上科学的翅膀飞▶教学目标1.展开丰富的想象，写一个科幻故事。2.能将头脑中天马行空的想象有条理地记录下来。▶教学重难点展开丰富的想象，写一个科幻故事。▶教学策略1.习作前：创设习作情境。 2.习作中：搭建写作框架。3.习作后：注重交流评价。▶教学准备多媒体课件。▶教学课时 2课时第 1 课时▶课时目标1.交流印象最深的科幻故事，感知科幻故事的特点。2.大胆设想故事，描述神奇的科幻世界。3
部编版六年级下册语文第5单元口语交际：辩论【教案】
口语交际：辩论▶教学目标1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.善于倾听，能听出对方辩手话语中的矛盾或漏洞。3.抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。4.通过辩论活动，引导学生辩证地看待问题，培养学生的辩论能力和初步的辩证思维。▶教学重难点1.能条理清晰地表达自己（己方）的观点，以理服人，用事实说话。2.能抓住对方辩手话语中的矛盾或漏洞，进行反驳。▶教学准备多媒体课件
部编版六年级下册语文第5单元 17他们那时候多有趣啊【教案】
17* 他们那时候多有趣啊▶教学目标1.默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。2.能大胆想象未来的学习生活还有可能是什么样的。▶教学重难点默读课文，了解课文内容，体会在作者的想象中未来的上学方式和今天的不同。▶教学策略1.默读教学指导学生用较快的速度默读课文，默读时要集中注意力，认清每个字，了解课文的主要内容。2.阅读理解为了帮助学生用较快的速度理解课文，可采用的方
部编版六年级下册语文第5单元 16表里的生物【教案】
16 表里的生物▶教学目标1.会写“脆、拦”等 8个字，正确读写“洪亮、盲人”等 17个词语。2.默读课文,能联系课题说说课文写了一件什么事。3.体会“我”是一个怎样的孩子，并能从文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。4.抓住人物的语言、心理描写，体会人物内心的情感。能联系生活经历理解课文结尾。▶教学重难点体会“我”是一个怎样的孩子，并能从课文中找出相关的语句，和同学交流你的看法。▶教学策略1.
