识字 3 《“贝”的故事》说课稿一、说教材：1.教材分析：这篇课文由贝类引入，讲述了古人对贝的喜爱，讲解了一些由“贝”衍生出的汉字，如：赚、赔、购、贫、货等，让学生了解汉字的起源：刚开始是用具体的事物帮助记忆、交流思想，然后依靠集体的智慧，经过时间的锤炼，就形成了汉字。学情分析：二年级的学生对汉字的起源不了解，但这一课形象生动地讲解了与“贝”相关的汉字，学生易于接受。因此，教师可安排学生在课前搜集
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部编版二年级下册语文23.祖先的摇篮【说课稿】
《祖先的摇篮》说课稿一、说教材《祖先的摇篮》是二年级下册第八单元的第一篇课文。这是一首现代诗。这首诗以儿童的视角，描写了祖先在她的摇篮——原始森林里自由快乐的生活场景，表达了作者对自由、美好的生活的向往以及保护环境的愿望。二、说教学目标1.会认会写本课生字。2.正确、流利、有感情地朗读这首诗，通过朗读，体会作者的思想感情。3.在朗读的过程中，感受作者思绪的变化，体会原始森林给作者带来的震撼。培养
部编版二年级下册语文识字2 传统节日【说课稿】
识字 2 《传统节日》说课稿一、说教材《传统节日》是二年级下册第三组识字单元第二篇课文，针对识字单元，训练重点是引导学生创造性的自主学习生字，并通过对课文的朗读感悟，激发孩子们对祖国灿烂文化的了解，增强民族自豪感。这篇课文按时间顺序讲述了我国七大传统节日，以及每个节日的习俗，让孩子从中感受祖国灿烂的民族文化，增强民族自信心和自豪感。本文结构形式相同，对仗工整，巧妙的告诉我们祖国的传统节日，以及这些
人教版五下数学第五单元图形的运动（三）旋转学案
旋 转项目 内 容1.下列属于旋转现象的是( )。A.火车在笔直的轨道上行驶B.运行的电梯C.转动的车轮2.从“12”到“1”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 30°;从“1”到“ ”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 60°; 从“3”到“6”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °; 从“6”到“12”,指针绕点 O 按顺时针方向旋转了 °。 3.通过预习,我知道了物体旋转的作图步
人教版五下数学第五单元图形的运动（三）五图形的运动（三）第二课时教案
利用平移或旋转设计图案教材第 87 页的内容及练习二十二。1. 通过玩七巧板游戏,使学生初步掌握利用平移和旋转设计或制作简单的图形或图案。2. 通过观察、操作、想象,经历一个简单图形利用平移或旋转制作稍复杂图案的过程,发展空间观念。3. 学会在方格纸上利用平移或旋转画出一个简单图案。通过观察、操作等活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。重难点:利用平移或旋转
人教版五下数学第五单元图形的运动（三）五图形的运动（三）第一课时教案
旋转教材第 83、第 84 页的内容及练习二十一。1.通过生活实例,使学生进一步了解图形的旋转现象。并能正确判断图形的这种现象。2.通过观察、操作、想象,经历一个由简单图形通过旋转制作复杂图形的过程,发展空间观念。学会在方格纸上画出一个简单图形旋转 90 度后的图形。3.通过观察、操作活动,发展学生的空间观念,培养学生的观察能力和动手操作能力,学会欣赏数学美。重难点:能正确认识旋转的现象,并能在
人教版五下数学第四单元分数的意义和性质10分数和小数的互化学案
10 分数和小数的互化项目 内 容1.填空。=( )÷( ) =2.把 、 、 、 、 、 化成小数(除不尽的保留两位小数)。=( ) =( )=( )÷( )=( )=( )÷( )=( )=( )÷( )≈( )=( )÷( )≈( )3.通过预习,我知道了分数化成小数的方法:分母是 10,100,1000,…的分数可以直接写成小数;分母是其他数的分数
人教版五下数学第四单元分数的意义和性质9通分学案
9 通 分项目 内 容1.找出下面每组数的最小公倍数。16 和 20 25 和 35 33 和 11 9 和 102.豆类食品含有较高的蛋白质,经常食用有益于人体健康。黄豆的蛋白质含量大约是 ,蚕豆的蛋白质含量大约是 。黄豆和蚕豆哪个的蛋白质含量比较高?分析:我们可以把这两个分数化成( )的分数。= == =所以 ○ ,( )的蛋白质含量较高。3.通过预习,我知道了把异分母分数分别
人教版五下数学第四单元分数的意义和性质8最小公倍数学案
8 最小公倍数项目 内 容1.比较大小。○ ○ ○ 2 ○2.一种墙砖长 3dm,宽 2dm。如果用这种墙砖铺一个正方形(用的墙砖必须都是整块),正方形的边长可以是多少分米?最小是多少分米?分析:这个正方形的边长必须既是 3 的( ),又是 2 的( ),所以它们是 2 和 3 的( ),最小的一个叫做它们的( )。可以铺成边长是( )dm,( )dm,( )d
人教版五下数学第四单元分数的意义和性质7约分学案
7 约 分项目 内 容温故知新1.找出下面每组数的最大公因数。16 和 20 25 和 35 33 和 11 9 和 102.把 化成分子和分母比较小且分数大小不变的分数。= = = =还可以这样表示: = =要除以的这个数是 24 和 30 的( )。约分时,还可以写成( )或者( )。3.通过预习,我知道了分子和分母( )的分数叫做最简分数。4.把一个分数化成和
