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智慧广场课前导入探究新知课堂小结课后作业课堂练习青岛版（六年制）数学一年级上册认识位置4课前导入你看，穿花衣服的大雁多么漂亮啊！从前面数，它排在第6；从后面数，它排在第3。这一行大雁一共有多少只呢？探究新知我用加法算：6+3=9（只）。不对！穿花衣服的大雁数了两次，应该再用9-1=8（只）。那有什么好办法知道大雁有几只呢？从前面数排第6162345从后面排第321316234587所以这群大雁有（

青岛版（六年制）数学一年级上册认识上下、左右、前后课前导入探究新知课堂小结课后作业认识位置课堂练习4课前导入我赢了，我先发令。前前后后左左右右上上下下石头、剪子、布。从图中你知道了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？哪边是左，哪边是右？做游戏探究新知我用右手写字。右哪边是左，哪边是右？稍息时，伸左脚。哪边是左，哪边是右？左上下楼梯要靠右行。哪边是左，哪边是右？左右哪边是左，哪边是右？

综合练习10以内的加减法复习旧知巩固练习课堂小结课后作业10以内的加法:把两部分合起来， 我们就可以用加法来计算。“一共（把两部分合起来）”就要用加法计算。交换两个相加的数的位置，得数不变。从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。10以内的减法:减法是加法的逆运算。调换两个加数的位置得数一样。0加一个数（或一个数加0）结果仍为这个数。与0有关的加减法:一个数减0，结果认为这个数。两个相同的数

回顾整理10以内的加减法整体回顾知识梳理综合运用课后作业10以内的加减法10以内的加法10以内的减法与0有关的加减法小朋友，还记得我们这一单元学习了什么知识吗？10以内的加法:把两部分合起来， 我们就可以用加法来计算。“一共（把两部分合起来）”就要用加法计算。交换两个相加的数的位置，得数不变。从一个数里去掉一部分，求剩下多少，用减法计算。10以内的减法:减法是加法的逆运算。调换两个加数的位置得数一

10以内的加减混合10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业4+3+=?10-3-=1852从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？2先算5-3=2，现在有几只学钓鱼?5-3+1=（只）3再算2+1=3。54现在鱼缸里有几条鱼？3+2-1=（条）先算3＋2=5，再算5-1=4。例17-+=3481.5427（只）+-2.计算。4+3-2=7+3-5=4+2-6=

10以内的连减10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业□+□+□=□（个）24424410一共有多少只兔子？树上还剩几只？解决了一共有多少只兔子的问题，如何求树上还剩几只猴呢？树上还剩几只小猴？5-1-2=树上还剩几只小猴？先算5-1=4，再算4-2=2。245–1–2=(只)例1先摆一摆，再填数。10-3-=52–=439210-2-□=□9-□-□=□1.摆一摆，填一填。53

10以内的连加10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业10个?个?个8个=3107-=2810+一共有多少只兔子？树上还剩几只？从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？4+3+2=一共有多少只兔子?一共有多少只兔子?4+3+2=先算4+3=7，再算7+2=9。97（只）例1先摆一摆，再填数。4+3+=?1821.摆一摆，填一填。4+□+□=□7+□+□=□39

10的加减10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业看图列算式。?只6只9只?只2=68+4=95-从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？10个桃子分两堆，怎样分呢？10919+1=101+9=1010–1=910–9=1我们用圆片代替桃子分一分10918+2=102+8=1010–2=810–8=28210917+3=103+7=1010–3=710–7=3

8、9的加减法10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业7看图列算式。4+=3+=3477-=-=57225从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？从左向右观察+=（只）从右向左观察+=（只）5385385和3合起来是8。一共有几只？山上有5只小猴，又来了3只小猴。跳进洞里5只。从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？8–5=3（只）还剩几

6、7减几10以内的加减法情境导入探究新知课堂练习课堂小结课后作业从图中，你发现了哪些数学信息？根据这些信息，你能提出哪些问题？还剩几个同学？6–2=（个）有6个同学走了2个同学6–2=（个）5,4还剩几个同学？624还剩几个同学？6–2=（个）4+2=6-62=44树上有7只从树上跳下5只树上还剩几只？7–5=（只）6,5,4,3,2树上还剩几只？7–5=（只）树上还剩几只？7–5=（只）752