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习作：他____了［教学目标］1.能选择某人给自己留下深刻印象的事情，把经过写清楚。2.能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。【语文要素】［教学重难点］能从多个角度把人物当时的表现写具体，反映出人物的内心。［教学课时］1-2

部编版五年级语文下册第七单元教案语文园地七

语文园地七［教学目标］1.能交流、总结对静态描写和动态描写表达效果的体会。【语文要素】2.能仿照例句，选择一个情景写句子，表现出景物的动、静之美。【语文要素】3.能说出两组句子描写的情景，体会集中强调一种颜色的表达方法。4.朗读、背诵古诗《

口语交际：我是小小讲解员［教学目标］1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。［教学重难点］能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。［教学课时］1课时一、整理资料，完成预习1.课前创设情境，激发交际兴趣

语文园地六［教学目标］1.能交流、总结本单元课文中人物的思维过程，懂得要根据实际情况选择合适的解决问题的办法。【语文要素】2.了解文言文中的一些单音节词与现代汉语中的一些双音节词相对应的语言现象。3.能仿照例句，写出自己关于时间很慢或时间很

语文园地二［教学目标］1.能交流、总结阅读古典名著的基本方法。【语文要素】2.能说出古典名著中常用事物名称的大致意思。3.能回顾、总结猜测古典名著中语句意思的方法。【语文要素】4.能根据古典名著中的外貌描写猜测所写的人物，并能说出理由。5.

习作：写读后感［教学目标］1.能初步了解写读后感的基本方法。2.能选择读过的一篇文章或一本书写读后感。【语文要素】［教学重难点］会写读后感，掌握写读后感的基本要素，做到“感想”真实、具体。［教学课时］1-2课时一、说说辨辨，认识读后感1.“

快乐读书吧［教学目标］能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。［教学重难点］能产生阅读中国古典名著的兴趣，了解故事内容，乐于与大家分享课外阅读的成果。［教学课时］机动一、趣猜人物，激发原著阅读兴趣1.谈话导

口语交际：怎么表演课本剧［教学目标］1.能主持关于“怎么表演课本剧”的讨论，引导每个人积极参与讨论，发表意见，并通过协商形成一致的看法。2.参与讨论时，能认真听取别人的意见，尊重大家的共同决定。［教学重难点］1.主持时能引导每个人积极参与讨

范文一：乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》有感“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦·凯勒。”这是马克·吐温说的一句话。当看了《假如给我三天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲

语文园地八［教学目标］1.能交流、总结本单元课文内容有意思、语言风趣的特点。【语文要素】2.能体会例句把事物比作人、把人比作事物来描写情景的表达特点，并能选择情景仿说。3.能体会先概括后举例的段落表达方法，并能照样子写一段话，表达自己的想法