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部编人教版一年级语文上册《识字9 日月明》教学设计小学优秀教案

《日月明》教学设计一、导入新课1.课件出示：大大的“火”字，知道“火”字是怎么造出来的？2.课件出示：一团熊熊燃烧的火焰，生活在树林里的古人是用什么来灭火的呢？3.板书课题：“日月明”，问：谁知道“明”是什么意思？4.齐读课题。二、整体感知

《小书包》教学设计一、拼音复习导入1.今天来了几个老朋友，还记得他们吗？分别出示——声母：zhchsh前鼻韵母：anenin音节：shāngchǎng指名学生读，齐读。2.出示生字：书包，认读。3.看图说说图上画的是哪里？出示课题：自选商场

《大小多少》教学设计一、创设情境，导入新课引入新课：今天，我们进行新一轮的学习，请小朋友一起读课题。二、师生合作，学习词语1.出示图：你认识这些星球吗？它们大小是怎样的呢？指名说。（月亮大，地球小，地球大，月亮小。）2.认识“大”“小”。3

《画》说课稿一、说教材《画》是统编版教材一年级上册识字二中的第一课。这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟

《画》教学设计一、诵读儿歌，激发兴趣1.师：同学们，我们学过不少儿歌，今天我给大家背诵其中的一首：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花。能写会算还会画，天天干活不说话。”这首儿歌是首谜语诗，谁知道谜底？（手）2.师：今天我们一起来学习另一首谜语

《识字5对韵歌》说课稿一、教材分析首先我来分析一下教材，本文是一篇旋律优美的小韵文，作者以丰富的想象描绘出山清水秀、桃红柳绿的美丽景象，表现出人们对大自然的热爱和喜悦之情。这首对子在本册教材中的地位和作用是：通过本文的感情朗读，落实《语文课

《天对地》教学设计（一）导入新课我们生活在美丽的地球上，地球是我们共同的家园。这个家园有各种自然景观、花草树木和小动物们，我们大家都爱她。今天我们学习的这篇课文识字5就是描写一些自然景观的，而且它还是一首对子歌，你们有兴趣读一读吗？（二）初

《日月水火》教学设计一、激趣导入通过上节课的学习，我们已经了解到“山、石、田、土、人”这几个字在很久以前不是这个样子，是古人根据事物的形状和特征创造了象形字。后来为了便于书写，人们就把弯曲的笔画拉直，变成了今天我们学的字了。这节课我们继续学

《口耳目》教学设计一、创设情境，激趣导入1.导言：同学们，你们都看过动画片《机器猫》吧？机器猫有一个神奇的宝贝——“时光机”。只要坐上时光机，我们就可以回到过去。今天，我们一起坐上时光机到古代去看一看。2.课件出示一个古代人物画像。引言：咦

《天地人》教学设计一、导入新课，激发兴趣今天，我们就开始快乐的识字之旅了，你们高兴吗？二、出示生字，明确任务这节课我们要学会6个生字，下面老师贴出字卡，请同学们看到认识的字就轻轻地点一下头，看到不认识的字就轻轻地摇一下头。老师贴字卡三、学习