3 数的运算（1） 教学内容教材第 88 页，数的运算 教学提示数的运算中注意小数的乘除和异分母负数的加减比较困难。教学目标知识与能力能比较熟练的进行整数、小数和分数的四则运算，能进行整数、小数加减乘除的估算，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算；养成检查和验算的习惯。过程与方法进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活地运
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2021年青岛版六三制六下数学总复习2数的认识（练习）教案
2 数的认识(练习) 教学内容教材第 84～87 页，数的认识（练习） 教学提示概念的应用。 教学目标知识与能力比较系统的掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数的基础知识，培养学生归纳和整理知识的能力。过程与方法进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观激发学生学习数学的积极性，培养学生的数感。 重点、难点重点：建立关于“数
2021年青岛版六三制六下数学总复习1数的认识教案
1 数的认识 教学内容教材第 83～87 页，数的认识 教学提示数的认识的知识点比较零碎，有许多知识是需要记忆的。要让学生熟记。 教学目标知识与能力比较系统的掌握有关整数、小数、分数和百分数、负数的基础知识，培养学生归纳和整理知识的能力。过程与方法进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。情感、态度与价值观激发学生学习数学的积极性，培养学生的数
2021年青岛版六三制六下数学第五单元扇形统计图5.2智慧广场学案
5.2 智 慧 广 场项目 内 容1. 一个笼子里有 12 只鸡,如果另一个笼子里装有同样腿数的兔,那么另一个笼子里装有兔多少只?2.读教材第 81 页例题。分析与解答:(1) 先用列举的方法,列出当小汽车 24 辆,摩托车 0 辆;小汽车 23 辆,摩托车 1 辆:小汽车22 辆,摩托车 2 辆……时轮子的数目,可以发现,当小汽车( )辆,摩托车( )辆时,轮子数是 86。(2) 也可
人教版六年级数学下册第六单元6.1.12练习十七课件
人教版 数学 六年级 下册练习十七整理和复习6复习旧知比和比值化简下列各比，并求出比值。=15∶2=7.50.4∶0.15比值可以是整数、小数或分数。化简比，比的前后项是互质数。复习旧知解比例解：0.9x = 5.4 x = 6运用比例的基本性质。巩固练习（1）煤的总量一定，每天的烧煤量与烧的天数。（4）飞机从北京飞往上海，飞行的速度与需要的时间。成反比例 每天的烧煤量×烧的
人教版六年级数学下册第六单元6.1.11比和比例课件
人教版 数学 六年级 下册比和比例整理和复习6复习导入关于比和比例的知识，你知道什么？它们有什么区别和联系？ 我们班有几位男同学？几位女同学？谁能用“比的知识”说说男、女同学的数量和本班人数的关系吗？传统的电视机的比例通常为4:3;而新型的液晶电视多采用16:9的“宽屏比”。这里说的比例是什么意思呢？ 知识梳理比例比例的应用比和比例比比的意义和性质比、分数和除法的关系比的应用比的应用按比分
人教版六年级数学下册第六单元6.1.10练习十六课件
人教版 数学 六年级 下册练习十六整理和复习6复习旧知举手回答：你知道要解决这个问题需要用到什么数量关系吗？世界上最长的线路–被标记为“北京-乌兰巴托-莫斯科”,这辆列车于1959年6月4日开行，贯穿欧亚大陆，途径中国、蒙古国、俄罗斯三国，全程7692公里，是中国铁路史上里程最长的旅客列车。如果这辆列车运行速度为60千米/小时，那么从北京到莫斯科一共用多长时间？复习旧知举手回答：说出下列各
人教版六年级数学下册第六单元6.1.9式与方程课件
人教版 数学 六年级 下册式与方程整理和复习6复习导入 方程这个名词,最早见于我国古代算书《九章算术》。《九章算术》是在我国东汉初年编定的一部现有传本的、最古老的中国数学经典著作．书中收集了246个应用问题和其他问题的解法,分为九章,“方程”是其中的一章。 “方程”一词是中国发明的词汇，但方程本身却不是发源于中国。 十六世纪，随着各种数学符号的相继出现，特别是法国数学家韦达创立了较系
人教版六年级数学下册第六单元6.1.8练习十五课件
数与代数人教版 数学 六年级 下册练习十五整理和复习6数与代数复习旧知“+”、“-”的由来：据说，当时有酒商在售出酒后，曾用横线标出酒桶里的存酒，而当桶里的酒又增加时，便用竖线条把原来画的横线划掉。于是就出现用以表示减少的“-”和用来表示增加的“+”。1489年，德国数学家魏德曼在他的著作中首先使用“+”、“-”这两个符号表示剩余和不足，直到1630年，才得到大家的公认。“×”—三百多年前英
人教版六年级数学下册第六单元6.1.7解决实际问题（2）课件
人教版 数学 六年级 下册解决实际问题（2）整理和复习6复习导入通过计算可以解决许多实际问题，解决实际问题时有哪些主要步骤？首先要理解题意，弄清楚问题和已有的信息。分析数量关系很重要。解答之后还要检验结果，反思解决问题的过程。知识梳理解决问题常用方法综合法：从已知信息入手，利用已知信息看能解决什么问题，直到求出未知数。分析法：从问题出发，找出解答问题所需要的条件，依次推导，直到问题解决。知识
