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第二课时 数的运算教学内容：数学书 56 页——61 页教学目标：1、 经历复习、回顾、整理四则运算及巩固练习的过程。2、 掌握四则运算的方法及它们之间的关系，能正确进行整数、小数和分数的四则运算，能运用运算定律进行简便运算，能选择合适的方法进行估算。3、 通过对“数的运算”的复习整理，进一步丰富数学知识，发展数感，提高运算能力。教学重难点：1.整理四则运算的意义及计算法则。2.对四则运算法则

2　数字密码锁项目 内　　容1.你见过密码锁吗?你知道它的构成原理吗?2.阅读教材第 51~52 页例题。分析与解答:(1)两位数字组成密码,打头的数字有(　　)种可能,排后的数字有(　　)种可能,所以一共有 (　　)×(　　)=(　　)(种)可能。(2)三位数字组成密码,打头的数字有(　　)种可能,后面都能组成(　　)(种)两位数字的密码,所以一共可以组成(　　　)×(　　　)=(　　)(种)可

5.3.2 概率 教学内容： 教科书第 103 页例 2，教材的 104 页课堂活动第 3 题及教材第 104～106 页练习二十四第5～7题。 教学提示： 本节课的教学内容是对事件发生的可能性有进一步的理解，并能计算一些简单事件发生的可能性。进一步感受事件发生的可能性，并能正确计算事件发生的可能性的大小；最后，通过适当的练习让学生在应用中加深对统计与概率知识理解的同时，进一步发展

4.1　扇形统计图的认识项目 内　　容1.计算。20×50%=　　　　30÷60%=2.我们在电视上总会看到做统计的时候,把圆分成很多个扇形,每个扇形的颜色都不一样,这是什么统计图呢?3.读教材第 55 页例 1。从这个统计图中发现了什么?分析与解答:(1)扇形统计图的特点。用一个圆表示全班人数,即用一个圆表示一个整体。用大小不同的扇形表示各部分占整体的(　　)。(2)实际意义。整个圆代表(　　)

综合与实践——王老师买新房 教学内容：教科书第 107页综合与实践——王老师买新房。 教学提示：在总复习里安排实践与综合与实践的内容，其编写意图在于：一是体现了实践与综合应用是小学数学教学内容中不可缺少的主要组成部分，体现了本教材对该领域内容的重视。二是这里的实践与综合应用，既是引导学生对该领域内容进行复习的线索，更能体现学生在原有水平上的发展，因为该部分内容与以前安排的实践与综合应用相比，无

5.2.4 立体图形 教学内容： 教科书第 98页议一议，教科书第 99页例题，教材的 99页课堂活动第 1～2题及教材第 100～101页练习二十三第 1～5题。 教学提示： 对立体图形整理的内容包括：一是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的认识；二是长方体、正方体、圆柱的表面积、和长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积计算；三是几何体与其三视图、展开图之间的转换；四是辨认从不同方位看到

5.2.3 平面图形（三） 教学内容： 教科书第 92～94 页例 3、例 4，教材第 94 页课堂活动第 1～3 题以及教材 95～97 页练习二十二 6～9题。 教学提示：对与图形与位置和图形与变换的复习，在教材第 93页上用“议一议”提出复习线索和内容，图形与位置包括方向认识的复习、根据方向确定物体的位置、描述路线图、用数对表示位置等内容；图形与变换包括图形的平移和旋转、轴对

5.2.2 平面图形（二） 教学内容： 教科书第 91 页议一议和例 2，教材第 91～92 页课堂活动第 1、2 题及教材第 95～97 页练习二十二第 5题、第 10～14题。 教学提示：对平面图形周长和面积的整理和复习的教学，首先应注意对周长和面积计算方法（计算公式）的整理，一是要让学生回忆什么是周长，以及结合周长的意义理解如何计算长方形、正方形和圆的周长。二是让学生回忆什么是

5.2.1 平面图形（一） 教学内容： 教科书第 90～91页议一议、例 1，教材第 90～91页课堂活动及教材 95～97页练习二十二 1～5题。 教学提示：教科书用学生自主梳理与课堂活动相结合的形式进行。在学生的自主梳理中，通过“议一议：我们学了哪些平面图形？这些图形各有哪些特征？它们之间各有什么关系”的形式提出引导性问题，然后让学生进行自主回忆与梳理，教科书这样编写，一方面突

5.3.1 统计 教学内容： 教科书第 102页议一议和例 1，教材的 103～104页课堂活动第 1、2题及教材第 104～105页练习二十四第 1～4题。 教学提示： 本部分知识让学生在进一步经历统计活动中加深对统计量的认识，明确表示数据的常用方法有统计表和统计图，会根据具体情况选择适当的方法表示数据，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测。 例 1是对统计的复习，本