4.1.2 扇形统计图(二) 教学内容: 教科书第 56页例 2,第 57页课堂活动第 2题及教科书第 58页练习十五第 3~5题。 教学提示: 教学例 2时,要突出扇形统计图的应用,引导学生根据扇形统计图提供的信息解决问题。教学过程中要注意以下几点:首先,引导学生根据扇形统计图的特点认真观察统计图,全面获取统计图提供的信息,并根据解决问题的需要选取其中有用的信息,为问题解决

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4.1.2 扇形统计图(二) 教学内容: 教科书第 56页例 2,第 57页课堂活动第 2题及教科书第 58页练习十五第 3~5题。 教学提示: 教学例 2时,要突出扇形统计图的应用,引导学生根据扇形统计图提供的信息解决问题。教学过程中要注意以下几点:首先,引导学生根据扇形统计图的特点认真观察统计图,全面获取统计图提供的信息,并根据解决问题的需要选取其中有用的信息,为问题解决
4.1.1 扇形统计图(一) 教学内容: 教科书第 55~56 页例 1,教材的 56~57 页课堂活动第 1 题及教材第 57 页练习十五第1~2题。 教学提示: 教学例 1时,可先引导学生开展“我最喜好的颜色”调查,以便把教科书提供的内容变成学生自己班上真实的素材,从而增强学习内容的现实性。 收集填写统计表中的数据时要注意两点:一要突出全班总人数;二是喜好各种颜色的人数
习题课件第2课时 数与代数整理与复习 BS 六年级下册 1 2 3 4提示:点击 进入习题(答案不唯一)6000正(4)一堆煤重30 t,每天用的质量和用的天数成( )比例。(5)一个正方形的边长是8 cm,按2∶1放大后,边长是( )cm,放大后正方形的面积与原正方形面积的比是( )。反164∶1x=2x=2 x=53.把中间的长方形分别按比缩小和放大后得到了左、右两
习题课件第1课时 空间与几何整理与复习 BS 六年级下册 1 2 3 4提示:点击 进入习题1.填空。(1)圆柱的底面周长是37.68 cm,高是10 cm,它的表面积是( )cm2,体积是( )cm3。(2)一个圆锥的体积是100.48 dm3,底面积是25.12 dm2,它的高是( )dm。(3)等底等高的圆柱和圆锥体积相差24 m3,这个圆柱的体积是( ) m
习题课件第7课时 练习四4 正比例与反比例BS 六年级下册 1 2 3 4提示:点击 进入习题(1)填一填。知识点 认识正比例图象1.香梨每千克4元,买2 kg、3 kg、4 kg……分别需要多少元?8 12 16 20(3)根据上表的数据先描点再顺次连接。因为价钱÷质量=单价(一定),所以成正比例。(2)判断购买香梨的价钱与质量是否成正比例,并说明理由。(5)王阿姨买香梨所花的
习题课件第6课时 反比例 反比例的判断4 正比例与反比例BS 六年级下册 1 2 3 4 56提示:点击 进入习题知识点 判断两个量是否成正比例的方法1.下面两个量成反比例吗?为什么?(1)解放军某部向灾区运送一批救灾物资。想:因为( )×( )=( )(一定),所以( )和(
习题课件第5课时 反比例》反比例的意义4 正比例与反比例BS 六年级下册 1 2 3 4 56提示:点击 进入习题7知识点 反比例的意义1.填一填。(1)某童车厂装配一批童车,每天装配的数量和需要的时间如下表。表中( )和( )是相关联的量。这两个相关联的量中相对应的两个数的乘积都是( ),这个乘积实际是( );因为这两个
反比例第四单元 正比例与反比例BS 六年级下册 单击此处编辑母版标题样式• 单击此处编辑母版文本样式–二级• 三级– 四级» 五级2021/4/20 2课后作业探索新知(1)反比例的意义(2)判断两个量是否成反比例的方法1 课堂探究点2 课时流程课堂小结当堂检测单击此处编辑母版标题样式• 单击此处编辑母版文本样式–二级• 三级– 四级» 五级2021/4
习题课件第4课时 画一画 画正比例图象4 正比例与反比例BS 六年级下册 1 2 3 4提示:点击 进入习题知识点 认识正比例图象1.一个工程队修路长度与修路时间统计表如下。(1)将统计表补充完整。(2)判断修路长度与修路时间成正比例吗?说明理由。180 240 300成正比例。因为修路长度÷修路时间=每天修路长度(一定)。(4)点(10,600)在这条直线上吗?这点表示什么含义
画一画第四单元 正比例与反比例BS 六年级下册 单击此处编辑母版标题样式• 单击此处编辑母版文本样式–二级• 三级– 四级» 五级2021/4/20 2课后作业探索新知正比例图象1 课堂探究点2 课时流程课堂小结当堂检测单击此处编辑母版标题样式• 单击此处编辑母版文本样式–二级• 三级– 四级» 五级2021/4/20 3全班同学去看电影,看电影的