Articles Tagged: 六年级

比例的应用人教版 数学 六年级 下册认识比例尺比例4比例的应用情境导入北京到上海的距离大约是1200千米，可是一只蚂蚁从北京到上海只用了5秒，这是为什么？在地图上爬。地图上北京到上海的距离和实际的不同吗？北京上海脑筋急转弯比例的应用探究新知一幅图的图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。比例尺表示图上 这么长的距离就是200公里。比例的应用探究新知图上距离︰实际距离＝比例尺图上距离

人教版 数学 六年级 下册练习九比例4复习旧知两种量不相关联相关联加的关系减的关系乘的关系除的关系积一定商一定两种量的关系→不成比例→成反比例　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　→不成比例→不成比例→成正比例　　　　　 　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　复习旧知成正比例的量 两种相关联的量一种量扩大，另一种量也扩大；一种量缩小，另一种量也

正比例和反比例人教版 数学 六年级 下册反 比 例比例4正比例和反比例复习导入面包总价与数量之间有什么关系呢？为什么？同样的面包单价为2元。数量/个总价/元12243648510614712816……正比例关系两种相关联的量的比值（商）一定。正比例和反比例复习导入面包店有以下单价的面包，小明有30元，可以买同种面包多少个。请填写表格。单价/元数量/个13021531056103……通过表格，

正比例和反比例人教版 数学 六年级 下册正 比 例比例4正比例和反比例情境导入总价速度数量 单价时间路程 工作效率工作总量 工作时间你能把这些量进行分类吗？每类的三个量之间都有一定关系。正比例和反比例情境导入文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。 数量/米总价/元13.527310.5414517.5624.5721828……说一说：你获得了哪些信息

人教版 数学 六年级 下册练习八比例4复习旧知表示两个比相等的式子叫做比例。15∶9=　 　20∶12　 　两个比用等于号连接。2.41.66040=分数形式的比用字母表示： a∶b＝c∶d(b，d≠0) ＝ 或 badc举手回答：你能用字母表示吗？复习旧知在比例里，两个外项积等于两个内向积，叫做比例的基本性质。内项外项 3 ∶ 9 ＝ 1.2 ∶ 3.

比例的意义和基本性质人教版 数学 六年级 下册解 比 例比例4比例的意义和基本性质复习导入谁能说一说：比例的基本性质是什么？在比例里，两个外项的积等于两个内项的积。比例的意义和基本性质复习导入根据比例的基本性质，把下列各比改写为乘法等式。9×0.8=1.6×4.5x×2=4×13∶8=15∶40x∶4=1:23×40=8×15比例的意义和基本性质复习导入如果比例中有一个数是未知的，你会求出来

农田收入测算返回西师大版 数学 六年级 下册农田收入测算扇形统计图4情境导入拓展延伸 课外活动活动探究 农田收入测算返回 同学们，你们了解农田耕作吗？在农田耕作中会涉及哪些数学知识？今天我们就来一起研究有关农田收入测算的数学问题。这台抽水机管道直径10厘米。水在管道内的流速是每秒5米。这台抽水机每小时用电1千瓦时，农用电的价格为每千瓦时0.4元。为了了解农民种植水稻的收入，我们利用周末

统计综合应用返回西师大版 数学 六年级 下册统计综合应用情境导入 探究新知课堂小结 课后作业扇形统计图课堂练习4 统计综合应用返回随着年龄的增长我们的身体也在发生着变化，今天我们就利用已经学过的统计知识来展示我们的身高变化吧！情境导入 统计综合应用返回学号 姓名 性别 年级一 二 三 四 五 六搜集资料，分组将组内各位同学6年中每一年的身高数据分别填入下表。 小学六年级 班

练习十六返回西师大版 数学 六年级 下册练习十六扇形统计图4复习旧知课堂小结 课后作业巩固练习 练习十六返回1. 学过的统计图：条形统计图、折线统计图、扇形统计图。2.三种统计图的特点：条形统计图：便于了解数量大小。折线统计图：便于反映数量变化趋势。扇形统计图：便于反映部分与整体关系。复习旧知 练习十六返回总数÷份数=平均数4.怎样求取平均数？3.收集和整理数据的方法一般用统计表和统计图收

练习十五返回西师大版 数学 六年级 下册练习十五扇形统计图4复习旧知课堂小结 课后作业巩固练习 练习十五返回1．扇形统计图 扇形统计图是用一个圆表示总量，用圆中大小不同的扇形表示各部分数量占总数量的百分比，不表示具体的量。2．常见统计图分类 常见的统计图有扇形统计图、折线统计图和条形统计图。复习旧知 练习十五返回扇形统计图扇形统计图三种统计图的选择扇形统计图是用整个圆表示总数量，用圆内