Articles Tagged: 六年级

1第 9 课时　式与方程教材第 81～82页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1．进一步理解用字母表示数的作用和等式的性质，体会用字母表示数的简洁性，渗透初步的代数思想。2．进一步掌握用等式的性质解方程的步骤与方法，培养学生自觉检验的良好习惯。3．进一步掌握列方程解决实际问题的一般步骤，提高学生分析数量关系的能力，体会列方程解决实际问题的方便性。重点：掌握方程的意义及解方程的方法。难点：掌握利用

1第 8 课时　解决问题的策略(2)教材第 79～80页“练习与实践”第 6～13题，思考题。1．能应用画图、列表、列举、转化、假设等策略分析和解决实际问题，能根据问题特点选择不同策略分析数量关系、列式解答。2．能依据相应的策略说明分析实际问题数量关系的思考过程，提高灵活、综合应用策略的能力，培养思维的深刻性和灵活性。3．进一步感受现实生活存在各类数学问题，体会解决问题策略的实际应用，培养学生面对

1第 7 课时　解决问题的策略(1)教材第 78～79页“整理与反思”“练习与实践”第 1～5题。1．经历解决实际问题的过程，进一步理解掌握常见的两、三步实际问题的数量关系，并能正确地解答。2．在解决实际问题的过程中，进一步体会从条件或问题出发分析数量的策略，提高解决问题策略的能力，发展数学思考。3．进一步感受数学知识、方法在解决实际问题中的应用，体会解决问题策略的应用价值。重点：用从条件或问题出

1第 6 课时　数的运算(2)教材第 76～77页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1．进一步认识整数、小数、分数的四则混合运算的运算顺序，能按运算顺序正确进行运算；进一步理解和掌握学过的运算定律和一些规律，并能应用运算定律或规律进行简便运算。2．加深理解分数、百分数应用题的数量关系和解题思路，能正确地分析解答分数、百分数应用题。3．通过计算、观察、比较、交流等活动，体验与同学合作交流以及获取知

1第 5 课时　数的运算(1)教材第 74～75页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1．进一步掌握整数、小数、分数四则运算的法则及计算法则之间的联系，能选择口算、笔算、估算以及计算器等不同方法进行计算，进一步认识常见的数量关系，并能解决一些简单的实际问题。2．在整理与复习的过程中，进一步了解计算原理，感受知识之间的内在联系，进一步体会基本的数量关系，提高运算能力，以及分析问题和解决问题的能力。3

1第 4 课时　常见的量教材第 73页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1．进一步掌握质量、时间和人民币的单位及相邻单位之间的进率，能够根据实际选择、应用合适的单位；掌握单位之间的简单换算，以及量的简单计算。2．在整理、应用常见的量及量的单位过程中，进一步体会各个量的具体意义；能说明对常见的量选择、分析、判断的理由，提高分析、判断和推理等思维能力。3．在复习过程中进一步体会常见的量在日常生活中的

1第 3 课时　分数、百分数的认识教材第 71～72页“整理与反思”“练习与实践”的内容。1．通过复习，使学生加深对分数和百分数的认识，进一步理解分数的基本性质以及分数与除法的关系，进一步掌握小数、分数和百分数的互相改写。2．经历知识整理和应用的过程，进一步了解分数、百分数相关知识之间的内在联系，提高观察比较、分析判断能力和解决问题的能力，进一步发展数感。3．进一步体会分数和百分数在日常生活中的应

★数学考试应注意： 1、用手指着认真读题至少两遍；2、遇到不会的题不要停留太长时间，可在题目的前面做记号。（如：“？”）3、画图、连线时必须用尺子；4、检查时，要注意是否有漏写、少写的情况；第一单元 负数1、负数的由来：为了表示相反意义的两个量（如盈利亏损、收入支出……），光有学过的 0 1 3.4 2/5……是远远不够的。所以出现了负数，以盈利为正、亏损为负；以收入为正、支出为负2、负数：小于