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语文园地七 课题 语文园地七 课型 练习 授课时间1课时 教学目标1.通过“交流平台”的学习，引导学生学会在阅读中体会景物的静态美和动态美，感受将美丽的自然风光与人们的活动融为一体的写作方法。2.通过“词句段运用”的学习，感受景物动静的变化，选择情景进行仿写；了解语句描写的情景，体会表达上的特点。3.通过“日积月累”的学习，理解古诗《乡村四月》，感受诗人对乡村风光的热

教学要求1.了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。3.写作时要确定重点,选择有特点或有价值的内容进行介绍。4.养成修改自己习作的习惯,并能主动与他人交换修改习作。重点难点1.学会搜集资料,并能把资料中的语言转化为自己的语言。2.写作时要确定重点,选有特点或有价值的内容进行介绍。教学课时 1 课时1.了解什么是文化遗产及中国有哪些世界文化遗

习作：中国的世界文化遗产 【教学目标】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学重点】能搜集资料，清楚的介绍一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产。【教学准备】课件 查阅中国的世界文化遗产资料。【课时安排】2课时 第一课时【课时目标】1.明确写作任务，学习根据写作对象的特点搜集、整理资料。2.将整理后的材料写下来，把一处中国的世界文化遗产介绍清楚。教学过程：一、谈话激趣，引发

习作 中国的世界文化遗产 课题 中国的世界文化遗产 课型 习作 授课时间1课时 教学目标1.了解什么是文化遗产及我们中国有哪些世界文化遗产。2.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用的语言。3.写作中要确定重点，选有特点或有价值的内容介绍。4.养成修改自己习作的习惯，并能主动与他人交换修改习作。教学重点1.学会搜集资料，并能够把资料中的语言转化为自己的实用

教学要求1.通过交流,培养学生根据需要收集有关资料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。重点难点1.培养学生根据需要收集有关资料的能力。2.初步学习如何列提纲。教学课时 1 课时1.学习如何列提纲。2.提高学生的口语交际能力,培养良好的听说习惯。多媒体。一　复习激趣,导入新课1.复习激趣:在第七单元,我们学习了三篇文章,这三篇课文的作者分别从不同角度带我们领略

口语交际：我是小小讲解员一、教学目标 1.能列出讲解的提纲，按照一定顺序讲述。 2.能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。二、教学重点 能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。三、教学难点能根据听众的反应，对讲解的内容做调整。四、教学准备 教学课件五、课时安排 2 课时 第一课时课时目标：1.了解讲解的意义，能根据讲解的内容搜集

口语交际 我是小小讲解员 课题 我是小小讲解员 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.通过交流，培养学生根据需要收集有关材料的能力。2.学习如何列提纲。3.提高学生的口语交际能力，培养良好的听说习惯。教学重点培养学生根据需要收集有关材料的能力,初步学习如何列提纲，提高学生的口语交际能力。教学难点 培养学生根据需要收集有关材料的能力，初步学习如何列提纲。教具准备

教学要求1.会认“译、愧”等 10 个生字,会读“黄澄澄、不愧”等词语。2.读准字音,读通句子,弄清文章脉络。3.正确、流利、有感情地朗读课文,结合课文内容,说出对金字塔的了解,初步体会金字塔的雄伟与神秘,感受古埃及人民的勤劳和智慧。4.了解两篇短文介绍金字塔的不同方式。搜集资料,用自己喜欢的方式介绍金字塔。重点难点1.结合课文内容,说出对金字塔的了解,初步体会金字塔的雄伟与神秘,感受古埃及人民的

20．金字塔【说课稿】一、说教材：《金字塔》一文条理清晰，重点突出，语言平实流畅，描写细致。介绍了埃及金字塔的形状及其建筑历史，写出了外观宏伟、结构精巧的特点以及建造金字塔所采用的办法，热情讴歌了古埃及人民杰出的智慧和超人的才干。借物写人，借“金字塔”建筑，讴歌古埃及人民的智慧和才干以及勤劳。两篇课文在结构、内容上都有许多相似之处，许多内容互相印证。二、说教学目标及重难点：1.教学目标 ：（1）自