长方体的认识教学导航：【教学内容】长方体的认识（教材第 18~19 页的内容及第 21~22 页练习五的 1、2、3、6、7 题）。【教学目标】1.初步认识立体图形、认识长方体的特征。2.通过观察、想象、动手操作等活动进一步发展空间观念。3.继续培养学生学习数学的兴趣，进一步形成勇于探索、善于合作交流的学习品质。【重点难点】掌握长方体的特征。【教学准备】一些长方体物品，课件。教学过程：【复习导入】
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人教版五下数学第2单元第6课时奇数和偶数的运算性质【教案】
奇数和偶数的运算性质教学导航：【教学内容】 数的奇偶性(教材第 15 页例 2，以及第 16～17 页练习四第 4～7 题)。【教学目标】1.经历探索加减法中数的奇偶性变化的过程，在活动中发现加法中的数的奇偶性的变化规律，在活动中体验研究方法，提高推理能力。2.使学生体会到生活中处处有数学，增强学好数学的信心和应用数学的意识。【重点难点】 1.探索并理解数的奇偶性。2.能应用数的奇偶性分析和解释生
人教版五下数学第2单元第5课时质数和合数【教案】
质数和合数教学导航：【教学内容】质数和合数（课本第 14 页例 1 及第 16 页练习四 1~3 题）。【教学目标】1.使学生能理解质数、合数的意义，会正确判断一个数是质数还是合数。2.知道 100 以内的质数，熟悉 20 以内的质数。3.培养学生自主探索、独立思考、合作交流的能力。4.让学生在学习活动中体验到学习数学的乐趣，培养学习数学的兴趣。【重点难点】质数、合数的意义。教学过程：【复习导入】
人教版五下数学第2单元第4课时 3的倍数的特征【教案】
3 的倍数的特征教学导航：【教学内容】3 的倍数的特征（教材第 10 页的内容及教材第 11 页练习三的第 3~6 题）。【教学目标】1.使学生通过观察、猜想、验证、理解并掌握 3 的倍数的特征。2.引导学生学会判断一个数能否被 3 整除。3.培养学生分析、判断、概括的能力。【重点难点】理解并掌握 3 的倍数的特征。教学过程：【复习导入】1.学生口述 2 的倍数的特征，5 的倍数的特征。2.练习：
苏教版五下数学第3单元 3.10 公倍数和最小公倍数的应用 习题课件
习题课件第10课时 公倍数和最小公倍数的应用三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6知识点 利用公倍数和最小公倍数解决问题1．写出下列每组数的最小公倍数。5和3( ) 9和6( )6和8( ) 4和7( )15 18 24
苏教版五下数学第3单元第7课时 公倍数和最小公倍数
公倍数和最小公倍数SJ 五年级下册 三 因数与倍数2说出14和56的公因数和最大公因数。14和56的公因数有1、2、7和14，最大公因数是14。3课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.公倍数的意义2.求两个数的公倍数和最小公倍数的方法1 课堂探究点2 课时流程4用长3厘米、宽2厘米的长方形纸片分别铺右边的两个正方形。可以正好铺满哪个正方形？探究点1 公倍数的意义5不能正好铺满边长8厘米的
苏教版五下数学第3单元 3.9 公倍数和最小公倍数 习题课件
习题课件第9课时 公倍数和最小公倍数三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6 7 8知识点 1 认识公倍数和最小公倍数1．在2的倍数上画“ ”，在7的倍数上画“ ”。2和7的公倍数有( )，最小公倍数是( )。1 2 3 4 5 6 7 8 9 1011 12 13 14 15 16 17 18 19 2021
苏教版五下数学第3单元 3.8 公因数和最大公因数的应用 习题课件
习题课件第8课时 公因数和最大公因数的应用三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6知识点 用求公因数和最大公因数的方法解决实际问题1．如果要用边长是整分米数的正方形瓷砖把小房间的地面(如图)铺满(使用的瓷砖必须都是整块)。可以选择边长是多少分米的瓷砖？边长最大是多少分米？3米＝30分米 4米＝40分米30和40的公因数有1，2，5，10，所以
苏教版五下数学第3单元 3.7 公因数和最大公因数 习题课件
习题课件第7课时 公因数和最大公因数三 因数与倍数SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击 进入习题5 6 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 1612 16 知识点 1 认识公因数和最大公因数1．先用“√”画出
苏教版五下数学第3单元第6课时 公因数和最大公因数
公因数和最大公因数SJ 五年级下册 三 因数与倍数2分解质因数。273 93 33课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.公因数的意义2.求两个数的公因数和最大公因数的方法1 课堂探究点2 课时流程4用边长6厘米或4厘米的正方形纸片铺右边的长方形。哪种纸片能将长方形正好铺满？探究点1 公因数的意义5边长4厘米的正方形纸片不能正好铺满。边长6厘米的正方形纸片能正好铺满。还有哪些边长是整厘米数
