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苏教版五下数学第3单元第1课时因数与倍数

因数和倍数SJ 五年级下册三因数与倍数263÷9＝26÷8=21÷21＝9÷5＝20÷10＝19÷7＝30÷6＝8÷3＝12÷2＝73.25511.82……222……56计算下面各题。3课后作业探索新知当堂检测课堂小结1.因数和倍数的意义2.求一个数因数的方法3.求一个数倍数的方法1 课堂探究点2 课时流程4用12个同样大的正方形拼成一个长方形。每排摆几个，摆了几排？用乘法算式表示

苏教版五下数学第2单元2.2 复式折线统计图习题课件

习题课件第2课时　复式折线统计图二折线统计图SJ 五年级下册 1 2 3提示：点击进入习题知识点复式折线统计图的认识和应用1．下面是周阳(男)和赵娟(女)6～12岁身高情况统计图，根据统计图回答问题。周阳和赵娟6～12岁身高情况统计图(1)①9岁时，周阳比赵娟高(　　　)cm。②(　　　)岁时，周阳和赵娟一样高。③(　　　)岁时，周阳比赵娟矮3 cm。(2)由上图可以

苏教版五下数学第2单元第2课时复式折线统计图

复式折线统计图SJ 五年级下册二折线统计图2中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化。出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素……3课后作业探索新知当堂检测课堂小结认识复式折线统计图1 课堂探究点2 课时流程4李小洁用不锈钢保温杯和陶瓷保温杯做了一次对比实验，以了解这两种保温杯的保温性能。下面是实验中获得的数据。探究点认识复式折线统计图5你能根据

苏教版五下数学第2单元2.1 单式折线统计图习题课件

习题课件第1课时　单式折线统计图二折线统计图SJ 五年级下册 1 2 3 4提示：点击进入习题知识点单式折线统计图的认识和应用1．填空。(1)(　　　)统计图很容易看出数量的多少。(　　　)统计图不但可以表示数量的多少，而且可以清楚地反映数量的(　　　)情况。条形折线变化(2)要反映病人的体温变化情况，应选用(　　　)统计图；要表示工厂各车间的产量的多少，应选用(

分解质因数教学目标：1．使学生认识质因数，知道合数能写成质因数相乘的形式，能把合数分解质因数；了解可以用短除法分解质因数。2．使学生经历探索分解质因数的过程，理解分解质因数的方法，掌握分解质因数的技能，发展分析、推理等思维能力，进一步提升数感。3．使学生主动参加探究活动，在探索分解质因数的过程中获得成功，相信自己能学会数学，产生学好数学的信心。教学重点：学会分解质因数。教学难点：认识分解质因数的过

苏教版五下数学第3单元第4课时质数与合数【教案】

质数和合数教学目标：1．使学生认识质数和合数的意义，能判断或写出质数或者合数，并说明理由；体会非 0 自然数的分类，了解 50 以内的质数。2．使学生通过比较、分类、概括等活动认识质数和合数，积累认识数学概念的基本活动经验，进一步体会分类的思想，培养观察、比较，以及抽象、概括和判断、推理等思维能力。3．使学生主动参与数学思考和交流等活动，体会数学内容的内在联系，产生对数学的积极情感和主动学习数学的

苏教版五下数学第3单元第3课时 3的倍数的特征【教案】

3 的倍数的特征教学目标：1．使学生认识和掌握 3 的倍数的特点，能判断或写出 3 的倍数，并能说明判断理由。2．使学生经历探索和发现 3 的倍数的特征的过程，培养观察、比较和分析、概括等思维能力，积累数学活动的经验，提高归纳推理的能力，进一步发展数感。3．使学生主动参与探索、发现规律的活动，获得探索数学结论的成功感受；体验数学充满规律，体会数学的奇妙，增强学习数学的积极情感。教学重点：认识 3

苏教版五下数学第3单元第1课时因数和倍数【教案】

因数和倍数教学目标：1．使学生认识倍数和因数，能判断两个自然数间的因数和倍数关系；学会找一个数的因数和倍数的方法，能按顺序找出 100 以内自然数的所有因数，10 以内自然数的所有倍数；了解一个数的因数、倍数的特点。2．使学生经历探索求一个数的因数或倍数的方法、一个数的因数和倍数特点的过程，体会数学知识、方法的内在联系，能有条理地展开思考，培养观察、比较，以及分析、推理和抽象、概括等思维能力，发展

苏教版五下数学第3单元第2课时 2和5的倍数特征【教案】

2 和 5 的倍数特征教学目标： 1．使学生认识和掌握 2 和 5 的倍数的特征，认识偶数和奇数；能判断或写出 2 和 5 的倍数，并说明判断理由，能说出偶数或奇数。 2．使学生经历探索和发现 2 和 5 的倍数的特征的过程，培养观察、比较和抽象、概括等思维能力，提高归纳推理的能力，积累数学活动的经验，进一步发展数感。 3．使学生主动参与探索、发现规律的活动，体验发现规律的喜悦；感受数学充满

苏教版五下数学第2单元第2课时复式折线统计图

复式折线统计图教学目标：1.使学生经历用复式折线统计图描述数据的过程，了解复式折线统计图的特点和作用；能看懂复式折线统计图所表示的信息，能根据要求完成复式折线统计图。2.使学生能根据复式折线统计图中的信息，进行简单的分析、比较和判断、推理，进一步增强统计观念，提高统计能力。教学重、难点：让学生形成初步的统计意识，能运用复式折线统计图解决问题，会分析统计图中的信息。课前准备：课件。教学过程：一、回忆