Articles Tagged: 五年级

                 课题________即景 课型习作 授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。教学重点 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。教学难点学习按照一定的顺序描写景物的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟

《月迹》教案三维目标知识与能力1．能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的重点。2．把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程，培养学生追求美好事物的情怀。3．揣摩文中所写孩童语言的特色。过程与方法1．有感情地朗读课文，掌握本课的生字词。2．认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。情感、态度与价值观培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。教学重难点1．能把握文章的

《鸟的天堂》一、教案背景：本册教材为人教版四年级上册教材第3课。二、教材分析：　　《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。三、学习目标：1、认识“浆、耀”等14

四季之美教学目标：1、学习多音字“晕”和“着”。2、能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。3、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。4、背诵课文。摘抄优美的词句，积累语言。教学重点：能抓住表示时间的词了解作者描写景物的顺序，感受四季之美。教学难点：1、有感情的朗读课文，体会作者对自然对生命的爱。2、背诵课文。教学准备：多媒体电子课件、卡片教学过程：情景导入，引出课题师：屏幕

20古诗词三首《山居秋暝》教案一、导入大诗人苏轼曾经说过这么一句话：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”这摩诘指的是谁呢？是唐代诗人王维。从这句话我们可以知道王维是一个能诗善画的人，但是我们谁知道：“诗中有画，画中有诗”究竟是什么样的境界呢？好，这一课我们来学习王维的诗《山居秋暝》，一起去感受“诗中有画，画中有诗”。二、初读课文，把握大意。（写什么）1.初读感知课文（自由、放声），把握大意（学生体

课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。2.学习写一写成长路上的“第一次”。3.积累名句。教学重点 1.学习习作中如何结尾的方法以及体会场景描写在课文中的作用。2.积累名句。教学难点学习写一写成长路上的“第一次”。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入。同学们，本单元的教学接近尾声。现在，让我们走进“语文园地”

                 课题我想对您说 课型习作授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母的情感，培养爱父母的情感。3.学习第一人称来写作，真切地表达自己的情感与想法。教学重点 1.引导学生根据本单元的写法，用书信的形式围绕主题进行写作。2.联系生活实际，用充满感情的语言表达对父母教学难点学习第一人称来

                 课题父母之爱 课型口语交际授课时间1课时 教学目标1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3.表达有条理，语气语调适当。教学重点 1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进方法。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与

                 课题“精彩极了”和“糟糕透了”课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，理清文章脉络。2.通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学重点 了解课文主要内容，理清文章脉络。教学难点通过读描写人物语言的语句，体会说话人的情感，感受爱的不同表达方式教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入父母对

                 课题父爱之舟课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“栈、冤”等12个生字，会写“蚕、考”等14个生字。理解“千变万化、纸屑”等词语。2.朗读课文，从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。3.领悟以小见大的写法，领悟通过小事来反映人物情感的写法。教学重点朗读课文，把握课文主要内容，并从中体会到父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、