Articles Tagged: 四年级

第二单元集体备课本单元围绕着“科普知识”这一主题，编排了《琥珀》《飞向蓝天的恐龙》《纳米技术就在我们身边》《千年梦圆在今朝》4篇课文，课文从不同的角度揭示了自然的奥秘，展现了现代科学技术的神奇和威力。《琥珀》通过想象推测了琥珀形成的过程。《飞向蓝天的恐龙》介绍了恐龙飞向蓝天的演化过程和科学家在古生物学研究领域取得的重大成就。《纳米技术就在我们身边》用通俗易懂的语言介绍了纳米技术的广泛应用。《千年梦

语文园地▶教学目标1.与同学交流语句所表达的作者的思想感情。2.积累与城市或乡村生活有关的词句，能选用词语说句子；能根据提示想象画面，仿照例句写句子。3.积累《卜算子·咏梅》。▶教学重点1.与同学交流语句所表达的作者的思想感情。2.积累《卜算子·咏梅》。▶教学难点积累与城市或乡村生活有关的词句；能根据提示想象画面并仿写句子。▶教学策略1.教学“交流平台”时，结合本单元课文，先总结语句表达作者思想感

习作：我的乐园▶教学目标1.让学生养成认真观察的好习惯。2.学习按一定的顺序将自己的乐园写具体。3.写出自己的感受，能运用恰当的方式表达自己的感情。▶教学重难点认真观察，将自己的乐园按一定的顺序写具体；明确中心，突出乐园的特点，写出自己的感受，做到有景有情。▶教学策略1.通过思维导图，明确怎样选择材料，说清楚自己的乐园的样子，“我”最爱在那儿干什么，以及表现了“我”怎样的快乐。2.将自己的乐园介绍

口语交际：转述▶教学目标1.学习把一些事情转述给别人。转述事情时，要弄清要点，不要遗漏主要信息。2.转述时注意人称的转换。3.跟别人转述时能做到态度自然大方，有礼貌。▶教学重难点转述时，弄清要点，不要遗漏主要信息。▶教学策略1.创设情境努力把口语交际的训练置于一个具体的情境中，确定学生的主体地位，安排给学生交际的任务，用任务驱动学生积极参与交际，在交际中体验语言的魅力，获得身心的愉悦和美感。2.授

4*三月桃花水▶教学目标1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。2.有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。▶教学重难点有感情地朗读课文，体会优美的语言，感受作者对桃花水的喜爱与赞美之情。▶教学策略1.字词教学引导学生在语言环境中欣赏并归类积累字词。如，“绮丽的朝霞、明洁的丝绸”“草如茵、柳如眉、如雾如烟”“应和、低语、谈心”2.阅读理解遵循“初步感知—整体感知—

3 天窗▶教学目标1.认识“慰、藉”2个生字，读准 1个多音字“卜”，会写“慰、藉”等 10个字，正确读写“慰藉、扫荡”等 13个词语。2.能正确、流利、有感情地朗读课文，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。3.抓住关键语句，体会小小的天窗是孩子们“唯一的慰藉”，理解作者对天窗的特殊感情。▶教学重难点1.读懂“小小的天窗是你唯一的慰藉”，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。2.

2 乡下人家▶教学目标1.认识“构、芍”等 11个生字，会写“构、饰”等 15个字，正确读写“屋檐、构成、装饰”等 17个词语。2.有感情地朗读课文，想象画面，体会作者对乡村生活的热爱之情。3.学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景物来抒发感情的表达方法。4.积累好词佳句。▶教学重难点有感情地朗读课文，想象画面，感受乡村生活的美好，体会作者对乡村生活的热爱之情。▶教学策略1.字词教学识字主要采用

第一单元集体备课本单元围绕“田园生活”这一主题，编排了《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》4篇课文。文章语言优美，从不同角度描写了乡村的景色和生活，表达了作者对田园风光、乡村生活的赞美之情。《古诗词三首》生动地再现了一幅幅栩栩如生的田园风光图；《乡下人家》描写了自然和谐、富有诗意的乡村生活；《天窗》描写了乡下屋顶上小小的天窗带给孩子们的美丽、神奇的想象；《三月桃花水》抒发了作者对桃花水