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语文园地四【教学目标】 交流平台：与同学交流时，结合本单元课文关键语句谈阅读感受；学习作者如何运用反语表达喜爱之情；学会在平时的口语表达和书面习作中运用反语表达真情实感。识字加油站：学会用换偏旁的方法识记生字。词句段运用：第一题重点理解词的“比喻义”，学会在具体语境中运用；第二题体会冒号在句子中的用法，学会仿照例句正确使用冒号；第三题在朗读中体会不同语气词的表达效果。书写提示：留心观察书写范例，主

语文园地四课题 语文园地 课型 语文园地授课时间2课时 教学目标1.交流作者表达自己感情的方法，学会用这种方法说话或作文。2.学会用形声字结构规律识记生字，了解形声字中形旁表义的特点。3.了解一些带有动物的词语，表示了哪一类人。4.掌握冒号的用法，学会用所给短语写一个片段。5.了解语气助词的作用。6.学会把片段写美观，大方。7.积累和理解古诗《蜂》。教学重点词句段运用（积累表示动物的词语，用所给短

教学要求1.交流明贬实褒的表达方式,学会用这种方法说话和习作。2.学会运用形声字的结构规律识记生字,了解形声字形旁表义的特点。3.学习动物比喻某一类人,用所给词语写一个片段,体会冒号的用法,试着仿写一段话;了解语气助词的作用。4.理解并积累古诗《蜂》。重点难点1.学习用动物比喻某一类人,体会冒号的用法,用所给词语写一个片段,了解语气助词的作用。2.理解并积累古诗《蜂》。教学课时　　2 课时1.交流

习作：我的动物朋友【教学目标】 1.学会介绍动物朋友，抓住动物鲜明特点进行形象、生动的介绍。2.有条理地描写自己的动物朋友，在具体情境中写清楚动物的特点。3.学会在描写动物朋友的语言中，表达自己的喜爱之情。【教学重点】通过具体的情境写清楚动物朋友的特点，表达自己的喜爱之情。【课前准备】 ①前期准备。实践活动：观察小动物a.如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；b.可借助网络

课题变我的动物朋友 课型 习作 授课时间1课时 教学目标1.学会介绍动物朋友的方法，抓住典型特征介绍得形象、生动。2.学会借助范文练笔，有条理地描写自己的动物朋友，通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在动物朋友的介绍和描写过程中，增强人与动物之间的情感交流，获取人与动物相亲相爱的情感体验。教学重点 依托范文，引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。教学难点 抓住动物的特征，从多

教学要求1.认真观察自己熟悉的动物,抓住典型特征形象、生动地介绍。2.学会借助范文练笔,有条理地描写自己的动物朋友,通过外形、神情、动作等描写将动物刻画得丰富、准确、传神。3.在对动物朋友的介绍和描写的过程中,增强人与动物之间的情感交流,获取人与动物相亲相爱的情感体验。4.能和同学相互评价习作。重点难点1.依托范文,引导学生抓住动物朋友的特点进行描写。2.抓住动物的特征,多角度地观察,形象、生动地

15《白鹅》【课前解析】关注作者及语言风格：作者丰子恺（1898.11.9－1975.9.15）原名丰润，曾用名丰仁、婴行，号子恺，字仁。丰子恺先生是我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位多方面卓有成就的文艺大师。丰子恺先生的散文，擅长自己熟悉的生活题材，用质朴的语言真诚坦率地表达出来。行文多用白描，与他的漫画风格相似。这篇散文的语言活泼、幽默、精准。作者借助细致的观

15 白鹅课题 白鹅 课型 讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“看、嚣”13个生字，会写“吠 促”15个生字。正确读写“呵斥、狂吠、局促、京剧、一丝不苟、譬如”等词语。2.抓住重点词句了解白鹅的特点，能体会到作者运用对比、拟人、明贬实褒等方法表达对白鹅的喜爱之情。3.感受作者对白鹅的喜爱之情，培养学生保护动物、与动物和谐相处的意识。4.能正确、流利、有感情地朗读课文，体会语言的趣味。教学重

教学要求1.会认“看、嚣”等 12 个字,读准多音字“看”,会写“吠、促”等 15 个字,理解字义,识记字形。正确读写“即将、姿态”等词语。2.抓住重点词句了解白鹅的特点,体会作者运用“明贬实褒”等写作手法来表达对白鹅的喜爱之情。3.能说出不同作家笔下白鹅的共同点,体会其表达的相似之处。4.能正确、流利、有感情地朗读课文,感受作者用词的准确生动和风趣幽默,体会语言的趣味。重点难点1.深入了解白鹅高