Articles Tagged: 四年级

语文园地二课题 语文园地 课型 练习授课时间2课时 教学目标1.学会用多种方法解决不会的问题。2.学习 12 组形近字，会认 12 个生字。3.积累 8 个新词，交流词义。4.学习例句中作比较的说明方法，学会运用此法写一个事物。5.积累和理解一组对联。教学重点 词句段运用（运用作比较的方法写一个事物，仿照例段写片段）教学难点 理解并积累一组对联。第一课时教学目标1.学会用多种方法解决不会的问题。2

教学要求1.学会用多种方法解决问题。2.学习 6组形近字,会认 12个生字。3.积累 8个新词,交流词义。4.学习作比较的说明方法,学会运用这种说明方法介绍一个事物。5.理解并积累《江畔独步寻花》。重点难点1.运用作比较的说明方法介绍一个事物,仿照例句写片段。2.理解并积累《江畔独步寻花》。教学课时　　2课时1.学会用多种方法解决问题。2.学习 6组形近字,会认 12个生字。多媒体。一　交流平台1

快乐读书吧：十万个为什么【教学目标】1.能产生阅读苏联作家米·伊林《十万个为什么》、中国的《十万个为什么》《灰尘的旅行——中国科普作品精选》的兴趣，自主规划阅读。2.在阅读课科普作品时，能提出不懂的问题，并运用多种方法解决。3.能感受阅读科普作品的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。【教学重点】1. 保持对科普作品的阅读兴趣，能初步感知科普作品内容的有趣和语言的生动。2. 能自主阅读科普作品，阅读

快乐读书吧 十万个为什么课题变十万个为什么 课型 快乐读书吧授课时间1课时 教学目标1.鼓励学生阅读《十万个为什么》，在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。 2.引导学生体会《十万个为什么》中的科学奥秘，读懂《十万个为什么》中蕴含的道理，掌握一定的阅读方法。 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯。教学重点引导学生体会《十万个为什么》中的人物特点，

教学要求1.鼓励学生阅读《十万个为什么》,在交流阅读感受的过程中体会阅读的乐趣。2.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。3.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和习惯,乐于与大家分享课外阅读的成果。重点难点1.在阅读科普作品时,能提出不懂的问题,并运用多种方法解决。2.在充分的阅读中,引导学生积累丰富的语言,培养学生热爱阅读、广泛阅读的兴趣和

习作：我的奇思妙想【教学目标】 　1.发挥想象，写出想要发明的事物。2.借助图示，清楚地介绍自己想要发明的东西。3.能根据别人的建议修改习作。【教学重点】展开奇思妙想，写自己想发明的东西。【课前准备】教师制作多媒体课件。学生课前查找一些奇思妙想的小故事、小发明；留意生活中不太方便的小细节。【课时安排】2课时 　第一课时【教学目标】1.创设情境，培养思维能力，激发习作兴趣。2.引导学生充分发挥想象

习作：我的奇思妙想教案课题变我的奇思妙想 课型 习作 授课时间1课时 教学目标1.引导学生写自己想发明的东西。 2.引导学生写出自己想发明东西的样子、功能。 3.互相评价习作，提出修改建议，修改作文。教学重点 写出自己想发明的东西的外貌以及功能。教学难点 能描绘、或者绘画出自己发明的东西的样子。教具准备 课件教学设计 设计意图新课教学（ ）分钟一、激发兴趣，导入课题。生活中，我们常常有以一些奇

教学要求1.引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生清楚地介绍自己想发明的东西的样子、功能。3.互相评价习作,提出修改建议,修改习作。重点难点1.写出自己想发明的东西的样子、功能。2.互相评价习作,提出修改建议,修改习作。教学课时　1课时1.引导学生写自己想发明的东西。2.引导学生清楚地介绍自己想发明的东西的样子、功能。3.互相评价习作,提出修改建议,修改习作。多媒体。一　激发兴趣,导入新课生活中

口语交际:说新闻【教学目标】1.能讲述一则新闻，准确传达信息。2.能把新闻说得清楚连贯，并发表自己的看法。【教学重点】1.培养学生整理信息、准确传达信息的能力。2.交流时能清楚、连贯地表达。【课前准备】教师制作多媒体课件。 学生搜集感兴趣的新闻资料。【课时安排】1课时【教学过程】一、视频导入，明确要求1.播放视频，导入新课。（1）视频播放一则新闻（选取时事热点或与学生联系紧密的内容）出示课

口语交际：说新闻课题变说新闻 课型 口语交际 授课时间1课时 教学目标1.准确传达信息。2.清楚、连贯地讲述。教学重点 能准确、清楚地传达信息。教学难点 连贯地讲述新闻。教具准备 课件教学设计 设计意图导入（ ）分钟一、激发兴趣，导入新课。1.同学们，我们生活在现代这个信息社会里，生活产生新闻，新闻充实生活。时时处处我们都能感受到新闻的存在。【课件出示 2】如：你们平时都是通过什么方式来了解新