Articles Tagged: 八年级

身边的文化遗产1.了解什么是文化遗产及我们身边有哪些文化遗产。2.搜集身边的文化遗产活动，积极参加有关文化遗产的推荐、评选、撰写申请报告等各项活动，培养语文综合实践能力。3.认识保护我国文化遗产的意义，增强继承和弘扬中华民族优秀传统文化的意识。1.了解文化遗产概念明确：文化遗产分物质（有形）文化遗产和非物质文化遗产两类。物质（有形）文化遗产指历史文物、历史建筑、人类文化遗址。非物质文化遗产指被各群

写作表达要得体1.了解什么是表达得体，明白怎样做到表达得体。2.通过例文引路使学生明白如何做到表达得体。3.了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。一、新课导入著名节目主持人杨澜一次在主持晚会时不慎被绊倒，全场一片哗然，这对一个主持人来说是再尴尬不过的事了，只见她从容站起来，拾起话筒面带微笑对观众说：“谢谢大家，是你们的热情让我倾倒！”现场观众立即报以热烈掌声。这样的表达得体！二、新课教学目标导学一

课外古诗词诵读1.把握诗词大意，背诵古诗词。2.感受宋词的语言美意境美情感美。3.激发学生诵读古诗词的兴趣。第1课时《浣溪沙》《采桑子》一、新课导入唐诗宋词是我国古代文学史上两座并肩而立的高峰，第13课我们学习了五首唐诗，这节课就让我们走进宋词，一起来感受氤氲着温柔的宋词之美。二、新课教学浣溪沙1.走近作者：【晏殊】（991—1055），字同叔，抚州临川(今属江西)人。北宋著名文学家、政治家。2.

《饮酒》（其五）一、对教材的理解1.先谈谈我对教材的理解中国的传统文学博大精深，诗歌犹如其中的一泓清泉，常常能给人们的心灵带来清凉的慰藉。陶渊明更是我国诗歌史上一个重要诗人。他，不仅是我国第一位田园诗人，他的诗歌更对晋以后的唐宋诗歌产生了重要的影响。而《饮酒》则是他“田园诗”中的一首很有代表性的诗作。这首诗表达了陶渊明归隐之后的思想，赞美田园生活的无限美好，流露出诗人融入自然的那种闲适自得的感情，

26　诗词五首1.有感情地朗读并背诵，默写这五首诗词。2．品味语言，把握诗歌主要内容，体会诗歌的内涵。3．树立热爱祖国民族文化的思想感情，提高文化品味与审美情趣。第1课时　《饮酒》《春望》《雁门太守行》一、新课导入我国的诗歌源远流长，从《诗经》算起，至今已有两千多年的历史了。诗词是古代文学长廊中一颗璀璨的明珠，今天让我们步入诗词的殿堂，去领略中国古代诗歌的迷人风采。二、新课教学饮酒目标导学一：知人

《春望》一教材分析《春望》是人教版语文八年级上册第六单元的一首诗歌。《春望》这篇是通过我国古代诗歌来展示我国古代伟大诗人的强烈的爱国情感。《春望》写于安史之乱后，当时，唐朝首都长安已经被叛军安禄山占领，长安城被安史叛军焚掠一空，满目荒凉。面对这样的情景，作者写下了这首诗歌。二教学目标既然是是通过诗歌这种体裁来表现爱国情怀这这一主题，那么在学习的过程中我们就应该抓住“诗歌”和“爱国”者两个重点来确定

《赤壁》说课稿一、说教材杜牧的《赤壁》这首诗是人教版八年级上册第六单元的一首七言绝句，这首诗是作者经过赤壁（即今湖北省武昌县西南赤矶山）这个著名的古战场，有感于三国时代的英雄成败而写下的。诗以地名“赤壁”为题，实则是怀古咏史之作，作者抒发了对国家兴亡的感慨以及个人怀才不遇的悲愤。二、说学生初二的学生已经具有借助注释和工具书理解诗内容的能力，已经知道有关绝句的常识。三、说目标《义务教育语文课程标准（

《周亚夫军细柳》说课稿各位评委老师，中午好，我是语文第N号说课者，我今天说课的题目是《周亚夫军细柳》（板书：课题、作者），下面我将从教材分析、学生分析、教法学法、教学目标、教学过程以及板书设计六个方面，对本课题进行说明。【教材分析】《周亚夫军细柳》是人教出版社义务教育课程标准实验教科书八年级上册第六单元的第三篇课文。是《史记》中的选段，讲述了汉文帝在霸上、棘门、细柳三处军营劳军的故事，通过正面、侧

25周亚夫军细柳1.疏通文意，理解人物形象，感受人物的精神。2.把握本文写人叙事的技巧。3.积累文言词语。第1课时一、新课导入《史记》是24史之首。全书一百三十篇，包括十二本纪、八书、十表、三十世家、七十列传五个部分。鲁迅先生称《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》长于记人，书中精心刻画了上百个人物，如我们熟知的廉颇、蔺相如、屈原……今天让我们一起去认识西汉时期的一代名将周亚夫。二、新