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《生于忧患，死于安乐》一、说教材　　（一）说教材的内容和地位　　《生于忧患，死于安乐》是人教版八年级上册《孟子二章》里的的文章，向来以雄辩著称，本文是被历代传诵的议论文名篇之一。本文从个人成才事例类推到国家治国的道理，阐明了“生于忧患，死于安乐”这个中心论点。全文逻辑严谨，结构清晰，论证充分，文采丰富。本文放在这里对前面所学习的文言文有巩固作用，也为后面将要学习的孟子的《鱼我所欲也》打下坚实的基础

23《孟子》三章1.借助注释和工具书大致读懂课文，了解主要内容，把握文章的观点和思路。2.通过反复诵读，体会孟子说理的特点。3.背诵课文，积累课文中的名言警句。4.体会孟子的思想及社会意义。第1课时《得道多助，失道寡助》一、新课导入人们常用“得道者多助，失道者寡助”来说明治国作战以及做任何事情都要顺乎民心，合乎正义，这样才能得到人民群众的拥护，今天我们就学习有关这句话出处的文章。二、新课教学目标导

写作说明事物要抓住特征1.明白什么是事物特征和怎样抓住事物特征。2.能抓住特征对事物进行说明。一、新课导入一棵树上的叶子，看上去样子好像差不多，但仔细观察就会发现，没有两片树叶是完全一样的。这件事告诉我们，即使是十分相似的事物也是有差别的，它们各有各的特点。铅笔、钢笔、毛笔、圆珠笔，虽说都是笔，却不完全一样。写说明文，要注意抓住事物的特征。今天的写作课，我们就来学习在说明事物时怎样抓住特征。二、新

《昆虫记》1.了解作家的生平事迹、科学成就和全书的大致内容。2.查找工具书和相关资料理解知识。3.体会科普作品蕴含的科学思维、科学理念和科学精神。4.关注科普作品的艺术趣味。一、新课导入我们学过的课文《蝉》节选自昆虫学家法布尔的《昆虫记》，鲁迅把《昆虫记》称为“讲昆虫故事”“讲昆虫生活”的楷模。今天我们一起走进《昆虫记》，开启探索与发现之旅。二、新课教学目标导学一：了解《昆虫记》1.走近作者明确：

口语交际复述与转述1. 了解复述与转述的含义和区别。 2. 区分详细复述与简单复述，重点学习简单复述。 3. 掌握复述和转述的技法。一、新课导入我们学过一篇古文《穿井得一人》，文中丁氏明明是挖井后省了一个人力，结果却被传成在井内挖到一个活人，这就是在传话过程中出现失误，在生活中我们常常需要复述和转述，怎样才能正确地复述和转述，今天我们就来学习复述与转述。二、新课教学目标导学一：学习复述1.了解复述

《梦回繁华》一、说教材本文是部编版八年级语文上册第五单元的一篇课文，作者用准确并富有概括力的语言，条理清晰地介绍了《清明上河图》，彰显了其在历史上的重要地位，增强学生热爱中华文明的自豪感和责任感。二、说学情八年级的学生已经接触过说明文，已经掌握说明文的说明方法，文章详略得当，充分运用各种说明方法介绍《清明上河图》，叙述清晰，说明准确，议论点睛，充分说明对象的特征。三、说教学目标1.了解课文主要内容

22　梦回繁华1.梳理本文的说明顺序，理清作者的写作思路。2.了解本文主要采用的说明方法，理解作者是怎样恰当地选择和使用说明方法。3.品味文章语言，把握其既有科学性又富有文学色彩的特点。一、新课导入欣赏图画，同学们：刚刚我们看到的是北宋著名画家张择端的《清明上河图》，它是我国绘画史上的无价之宝。在它问世以后的800多年里，曾被无数收藏家和鉴赏家把玩欣赏，也是后世帝王权贵巧取豪夺的目标。它曾辗转飘零

《蝉》说课稿今天，我说课的内容是：部编版八年级上册第21课《蝉》。说课的主题是“为你打开《昆虫记》的大门”。指导思想与理论依据1、《语文课程标准》总体目标中要求：“具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解的能力”。2、著名教育家叶圣陶先生曾说：“教材无非就是个例子，凭这个例子，要使学生能够举一反三。”秉承这些指导思想，本课设计将《蝉》与《

21　蝉1.了解蝉的特点，把握蝉的习性；理解作者对昆虫的感情，感受文中蕴含的科学精神。2.学习本文的写法，体会文章科学性与文学性兼顾的特点。一、新课导入同学们，在上课前，我们先来操一个谜语：圆头细眼睛，临风一身轻，爱在枝上叫，又响又好听。打一动物名。（明确是蝉）今天，就让我们在法布尔的引领下，一起去了解蝉吧！二、新课教学目标导学一：体会本文的科学性1.速读课文，概括两个部分的主要内容，了解各自重点