Articles Tagged: 语文教案

1习作：神奇的探险之旅1.能借助提示，按事情发展的顺序写一个探险故事。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。能展开丰富的想象，把遇到的困境、求生的方法写具体。相关课件和视频。2课时◎课时目标1.能借助提示，确定探险的地点和目的，组建探险团队，选择随行装备。2.能展开丰富的想象，把遇到的困境和求生的过程编写成提纲。◎教学过程一、谈话激趣1.引导学生交流：你们喜欢探险吗？读过有关探险的

117.跳 水1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等14个字，会写“航行、风平浪静”等12个词语。2.能梳理故事的起因、经过和结果，并以此为线索讲述故事内容。3.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。4.能说出船长所用办法的好处。1.能说出水手们的“笑”对推动故事情节发展的作用。2.能说出船长所用办法的好处。相关课件。2课时◎课时目标1.认识“肆、桅”等7个生字，会写“艘、航”等1

116.田忌赛马1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能用自己的话讲述田忌赛马的故事。3.能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。能借助图示，推想孙膑制定计策的思维过程。相关课件。2课时◎课时目标1.认识“策、荐”2个生字，会写“赢、拳”等5个字，会写“赏识、脚力”等8个词语。2.默读课文，能整体把握课文的主要内容；了解孙膑及其身份的转变；

115.自相矛盾1.认识“吾、弗”2个生字，读准多音字“夫”，会写“矛、盾”等4个字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”等字的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。4.能说出“其人弗能应也”的原因。1.能联系上下文，猜测“誉”“弗”“立”的意思，并用自己的话讲述“自相矛盾”的故事。2.能说出“其人弗能应也”的原因。相关课件。1课时◎教学过程一、激趣导入

1习作例文与习作1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。相关课件。2课时◎课时目标1.能结合例文和批注，进一步感知写人的基本方法。2.能选择典型事例，通过描写语言、动作、外貌、神态、心理等，具体地表现人物的特点。◎教学过程一、回顾旧

1交流平台与初试身手1.能交流、总结写人的基本方法。2.能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。能试着用学过的方法描写一个同学；能列出表现家人特点的典型事例。相关课件。1课时◎教学过程一、围绕本单元课文展开交流，梳理写人的基本方法1.引导学生回顾本单元课文，小组合作学习，完成表格。教师巡视指导。篇目主要人物人物特点典型事例主要描写方法《摔跤》2.组织学生交流。篇目 主要人物人

114.刷子李1.认识“浆、傅”等7个生字，会写“浆、傅”等15个字，会写“粉刷、师傅”等17个词语。2.能结合课文内容，说出刷子李的特点。3.了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。了解通过描写人物的语言、动作、外貌等表现人物特点的方法，并能体会其表达效果；了解可以通过描写他人的反应表现主要人物的特点。相关课件。2