Articles Tagged: 语文教案

                 课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。2.学会运用比喻的修辞方法介绍书。3.积累古诗词。教学重点1.学会把比喻的修辞方法用到句子中。2.增加积累。教学难点学会找自己喜欢的课外书，养成读课外书的习惯。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、激趣导入。同学们，语文园地里面包含着丰富的知识。现在就让我们

                 课题推荐一本书课型习作 授课时间1课时 教学目标1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与修改习作的能力。教学重点 1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的一本书的名字、作者及推荐的原因写清楚。教学难点培养学生评价与修改习作的能力。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、谈话导

             课题我最喜欢的人物形象 课型口语交际 授课时间1课时 教学目标1.在情境交际中能大胆、准确、清楚地介绍自己最喜欢的人物，态度大方，声音洪亮。2.引导学生积极地参与交际过程，在交际过程中，通过多方面评价规范口头语言，培养良好的听说习惯和相互交际的能力。3.举办一次“我最喜欢的人物形象”交流会。4.养成认真倾听的习惯，并迅速抓住说话的重点。教学重点 1.准确、清楚、大声地介绍

                 课题我的“长生果” 课型略读课文 授课时间1课时 教学目标1.认识本课生字，掌握多音字。2.有感情地朗读课文。把握主要内容，体会作者悟出的道理。3.学习一些读书和习作的方法。教学重点 1.认识生字及多音字，掌握重点词语。2.把握主要内容，体会作者悟出的道理。教学难点读懂课文内容，结合自己的课外阅读和习作实际体会“长生果”的寓意，并学习作者的读写方法。教具准备课件教

                 课题忆读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“浒、传”等16个生字，会写“津、豪”等13个生字。掌握“津津有味、索然无味”等词语。2.整体感知作品，理清记叙的顺序，把握课文记叙的主要内容。3.了解作者及其代表作，把握文章要点，更好地理解“读书好，多读书，读好书”这一中心。4.通过多种朗读形式，品味文中富有感染力的语句，感受作者所表达的“读书是我生命中

                 课题古人谈读书 课型讲读课文 授课时间2课时 教学目标1.会认“矣、耻”等3个生字，会写“耻、诲”等9个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解每句话的意思，弄懂每篇文章所表达的重点。3.体会古人读书的方法和态度，并对自己的学习方法和态度有所启发。教学重点 1.掌握本课的生字词。2.朗读这三篇文章，理解每句话的意思，弄懂整篇文章的意思。教学难点体会古人读书的

                 课题语文园地 课型语文园地 授课时间1课时 教学目标1.品味句子中的景物描写，提高自己的审美情趣。2.学习怎样把一个画面描写具体。3.积累古诗词。教学重点运用多种方法把画面写具体。教学难点学习怎样把一个画面描写具体。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟一、情境导入。同学们，今天，我们又来到了语文园地。现在让我们去看看这个语文园地都有哪些内容吧！板书：语文园地

                 课题________即景 课型习作 授课时间1课时 教学目标1.引导学生根据本单元课文的写法，观察一种自然现象或者一处自然景观进行写作。2.学习按照一定的顺序描写景物的方法。3.通过习作，进一步提高我们的观察能力和写作能力。教学重点 写一种自然现象或一处自然景观，要写出景物的变化。教学难点学习按照一定的顺序描写景物的方法。教具准备课件教学设计设计意图导入（ ）分钟

《月迹》教案三维目标知识与能力1．能把握文章的主要内容，理清作者的思路和文章的重点。2．把握寻月过程中孩童的心理及其发展变化的过程，培养学生追求美好事物的情怀。3．揣摩文中所写孩童语言的特色。过程与方法1．有感情地朗读课文，掌握本课的生字词。2．认真观察月亮，结合想像或联想把自己心中的月亮生动地描绘出来。情感、态度与价值观培养学生对美好事物的向往和热爱，发展学生的想像力。教学重难点1．能把握文章的

《鸟的天堂》一、教案背景：本册教材为人教版四年级上册教材第3课。二、教材分析：　　《鸟的天堂》是巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻，具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流，充满生机的大榕树，活泼可爱的小鸟，构成了一幅高雅清幽的风景画，展示了一派美丽动人的南国风光，表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。三、学习目标：1、认识“浆、耀”等14