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第二单元 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融一、三国与西晋二、东晋与南朝三、十六国与北朝1.三国鼎力一、三国与两晋吴建 立 者：孙权都 城：建业起止时间：222-280蜀汉建 立 者：刘备都 城：成都起止时间：221-263魏建 立 者：曹丕都 城：洛阳起止时间：220-265◎三国鼎立形势图（262年）归纳总结三国

第一单元 从中华文明起源到秦汉大一统封建国家的建立与巩固第3课 秦统一多民族封建国家的建立课标要求 1、认识秦朝时期统一多民族封建国家的建立。 2、秦朝建立的意义及秦朝崩溃的原因。一、应势逆袭 ，卒并天下：客观条件主观条件①长期战乱给社会带来巨大灾难，人民渴望安定统一。②各地域经济的发展，要求打破政治分裂所带来的阻碍。③法家应势。①秦朝地理位置优越，物质基础雄厚。

中外历史纲要上总复习第五单元1840鸦片战争中国近代史开端1919五四运动新民主主义革命的开端1949中华人民共和国成立，中国现代史开端︸︸旧民主主义革命时期（农民阶级、地主阶级、资产阶级）新民主主义革命时期（无产阶级）︸社会性质：半殖民地半封建社会所谓半殖民地， 是相对于殖民地而言的。它是指一个国家形式上有自己政府，但是实际上在政治、经济等各方面都在一定程度上受到外国殖民主义的控制和奴役的社会形

课前三件事（随机挑选进行）•评价学生作业•检查课前准备情况• （历史教材、历史配套练习、学案以及其他学习用具准备好的同学举手）•抽查学生背书情况白马驮经的故事梦 境第八课￿￿三国至隋唐五代的文化儒学 佛学 道教(1)汉武帝时期：(2)魏晋南北朝：(3)隋朝时期：（4）唐朝中期：(1)两汉之际传入：(2)魏晋南北朝时期：（3）南北朝时期：(4)隋唐时期鼎盛：(1)东汉末期：（2)魏晋南北朝时期：（3

统编版历史中外历史纲要（上） ——第二单元三国两晋南北朝的民族交融与隋唐大一统的发展课程标准教学重难点 认识三国两晋南北朝至隋唐时期思想文化领域的新成就。重点：思想领域儒佛道思想的发展；文学、艺术、科技、中外交流的基本史实。难点：三教合一；隋唐时期文化繁荣的特点、原因。核心素养 1、汉武帝时期、魏晋南北朝时期、隋朝、唐中期儒学发展的表现；魏晋南北朝时期和唐朝道教发展的表现；魏

《登科后》 （唐）孟郊昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 这是唐朝诗人孟郊考中进士后，欣喜之际写的一首诗《登科后》。孟郊早年生活清贫，却不愿做官，独爱写诗。不惑之年后，他受母亲督促，赴京赶考，经过两次落榜，最终考中进士。诗作将孟郊登科后骑着快马在京城游街时那种志得意满的情景描述得酣畅淋漓。第7课 隋唐制度的变化与创新课标要求： 通

第二单元　 三国两晋南北朝的民族交融与隋唐统一多民族封建国家的发展第7课　隋唐制度的变化与创新一、选官制度1．九品中正制(1)创立时间：_______时期。(2)特点①中央委任中正官为各地人才评定等级，共分_____等，朝廷按等级高低授以相应的官职。②选官标准从初创时期的重视_______、_______和_______，演变为西晋时期主要看重_______。③九品中正制逐渐成为维护_______

习近平总书记指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力，也是中华民族最深沉的民族禀赋。在激烈的国际竞争中，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。”创新——社会发展的永恒动力中国的四次制度革新商周部族国家过渡到了华夏国家春秋、战国大一统郡县制国家的产生隋唐、宋制度更新奠定了后世政治制度格局晚清面对外界压力进行了社会变革第7课 隋唐制度的变化与创新课程标准：认识三国两晋南北朝至隋唐时

第7课隋唐制度的变化与创新制度变革与制度创新的时代目 录CONTENT 一、选官制度 二、三省六部制 三、赋税制度重难点：重点：科举制度的创立，三省六部制的确立，租庸调制的进步作用和两税法的特点。难点：汉唐间赋税制度的变化。 一、选官制度（一）九品中正制(1)创立：曹魏时创立。（2）创立背景：阅读教材P38历史纵横，归纳产生的原因 据材料所说，汉末以后人口流动加剧，察举制依赖的乡里清议

材料   《礼记.王制》曰:“国无九年之蓄曰不足，无六年之蓄曰急，无三年之蓄曰国非其国也。”隋开皇初年，度之尚书长孙平将这一理论做了与时俱进式的发挥，提出了“古者三年耕而余一年之积，九年作而有三年之储，虽水旱为灾，而民不菜色，皆由劝导有方，蓄积先备者也。”