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法 律你能说说上面这幅漫画表达了什么意思吗？法律保障生活第九课 法律在我们身边9.2 法律保障生活 仔细观察三幅漫画，分析这三幅漫画中的行为分别可以通过什么方式来约束和规范？社会规则我知道：规则的种类 法律 道德 纪律、规章规则法 律 道 德 能给老人让个座吗？旷课、迟到 违反校规！ 无证驾驶，后悔啊！①③纪 律 ②法律与道德、规章都是人们

第一框 生活需要法律第九课 法律在我们身边第四单元 走进法治天地一、生活与法律息息相关我的一天早起锻炼 上学 妈妈讲故事我我的一天与哪些法律有关？生活需要 相关法律保障义务教育法未成年人保护法消费者权益保护法道路交通安全法食品安全法我要上学我要购物我要安全出行我要安全食品每一部法律都是应生活的需要而制定和颁布的，又对生活加以规范和调整。我们的家庭生活、学校生活、社会生活都离不开法律。你能再举一

单元知识框架整合拓展创新整合拓展创新1．集体的温暖(1)集体是人们联合起来的有组织的整体，我们每个人都有过集体生活的情感需要。(2)在集体中，我们希望被认可和接纳，得到尊重和理解，获得安全感和归属感。作为集体的一员，我们也散发着自己的光和热，彼此传递关爱和温暖。(3)集体荣誉感令我们骄傲、自豪，给我们温暖和力量，鼓励我们不断前进。2．集体的力量(1)集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。(2)

第八课 美好集体有我在第二框 我与集体共成长板块一:在共建中尽责三个和尚没水喝1.在共建中尽责的重要性： 集体建设有赖于每个成员的自觉愿望和自主行动，需要我们自主建设、自我管理。班级愿景凝聚力： 若一个班级没有凝聚力，就好似一盘散沙。凝聚力是一个优秀班级必不可少的。学习气氛： 一个优秀班级，好的学习气氛很重要。午间，同学们安静的学习，这就是一种好的学习气氛，再调皮

第一节 憧憬美好集体第八课 美好集体有我在用一个手指托起一个乒乓球。用两个手指托起一个乒乓球。用两个手指托起一个篮球。用五个手指托起一个篮球。用双手十个手指握住一个篮球。1.经过游戏以后，谈谈你的感受。2.这说明了什么道理？手指游戏 你憧憬的美好集体是怎样的？同学甲憧憬的美好集体是：发展个性、体验成功、相处融洽、共担责任……同学乙憧憬的美好集体是：向上、活力、包容、公平、合作……同

请大家感受其节奏，体会节奏在作品中的作用。风在吼马在叫黄河在咆哮黄河在咆哮河西山冈万丈高河东河北高梁熟了万山丛中抗日英雄真不少青纱帐里游击健儿逞英豪端起了土枪洋枪挥动着大刀长矛保卫家乡 保卫黄河保卫华北 保卫全中国《保卫黄河》 指音乐运动中音的长短和强弱。 指若干乐音经过艺术构思而形成的有组织、有节奏的序列。小群体 集体姚明，原休斯顿火箭队主力中锋，身高2.26米，移动速度慢，打球节奏

课前热身 众人划桨开大船 （节选）说唱： （生Ruapu） （女）一根筷子呀，（男）轻轻被折断 （集体）十双筷子牢牢抱成团 （女） 一个巴掌呀，（男）拍也拍不响 （女） 万人鼓掌哟，（男）声呀声震天，（集体）声震天 （师唱，生Ruapu） （唱） 同舟嘛共济，（集体）

第六课“我”和“我们” 6.2 集体生活成就我 一、在集体中涵养品格12你喜欢小组合作吗？你喜欢住校吗？3你还想再次军训吗？34你有过集体旅游的经历吗？在集体中涵养品格集体生活小组讨论：视野开阔寄宿生活：生活自理集体读书：热爱阅读在集体中涵养品格初中生活培养了你哪些品格？你还希望参加哪些集体生活？为什么？在集体中涵养品格 小欣性格内向，除了上班就是宅在家里玩电脑、看手机，越来越有自闭的倾向。后来

第三单元 在集体中成长第六课 “我”与我们6.1 集体生活邀请我• 一天天长大的“我”，渴望独立与自主。同时，各种各样的“我们”又在召唤“我”，提醒“我”，让“我”应对，考验“我”的选择。一、集体的温暖思考：• 同学们，你经历过哪些让你印象深刻的集体？• 你能用一些关键词描述你对集体生活的感受吗？1.集 体 的含义 集体是人们联合起来的有组织的整体。属于集体的：不属于集体

单元知识框架整合拓展创新单元知识框架做情绪情感的主人揭开情绪的面纱青春的情绪情绪的种类、影响因素情绪的作用正确看待青春期的情绪情绪的管理合理表达情绪情绪需要调节调节情绪的方法品出情感的韵味我们的情感世界情感与情绪情感的作用正确认识情感与生活的关系在品味情感中成长体味美好情感正确认识负面情感获得美好情感传递情感正能量整合拓展创新1．情绪的管理(1)为什么说情绪需要管理？①由情绪的双重作用决定。情绪的