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第一课时读懂彼此的心 视频：女儿步入了青春期，和父母的这段吵架活￿动￿园李晓欣在周记中，写下了自己的烦恼。从前，我是爸妈的贴心“小棉袄”，我们之间很亲昵，无话不谈。现在，我发现这种感觉越来越少，他们不理解我，对我管得也越来越多。期末考试结束了，终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿，他们就是不同意，还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管，这件不合适，那件太新潮，总之就是校服最好。学校开展演讲

第6课 我参与我奉献第二单元 公共生活靠大家①课时环卫工人天不亮就开始清扫街道活动一：爱心早餐送温暖 想一想在新年的第一天早上收到早餐的环卫工人心情会怎样？活动一：爱心早餐送温暖A1.我们应该做点什么来表达对环卫工人的感谢呢？B C2.在公共生活中，我们还可以为身边需要关爱的人做些什么呢？活动一：爱心早餐送温暖 勿以善小而不为，关爱他人有很多种方式，我们不随地扔垃圾也

第6课 我参与我奉献第二单元 公共生活靠大家②课时播放视频《最美志愿服务社区》看了视频有什么感受？12活动二：社区是我家共同维护它 一位居民认为《邻里公约》就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你的理由。 《邻里公约》是为解决邻里沟通和社区冷漠等诸多问题而诞生的，这不是一份约束，更像是一个美好约定。活动三：社区是我家，建设靠大家1.相关链接《农村社区》。阅读

统编教材道德与法治五年级下第二单元 公共生活靠大家第5课 建立良好的公共秩序①课时统编教材道德与法治五年级下 在图书馆里，如果所有人都不保持安静，会怎么样？在过马路的时候，如果所有人都闯灯，那么一天又会发生多少车祸呢?统编教材道德与法治五年级下活动一：文明行为大讨论1.说一说你在公共场合见到的令你讨厌、反感的行为，为什么？统编教材道德与法治五年级下播放视频《文明行为大讨论》统

第5课 建立良好的公共秩序第二单元￿￿￿￿￿￿￿￿公共生活靠大家②课时1.看图（31页），说说每幅图中的不文明行为。2.如果你遇到类似的现象，你会采取什么态度？不同的态度会带来哪些结果？ 我们不但自己要做个文明人，也有责任劝阻不遵守公共秩序的人。做一个监督者，敢于对违反规则、扰乱秩序的行为提出批评制止。01活动一：中国人在国外 1.播放视频《在国外“中国大妈”的不文明行为

第二单元 公共生活靠大家第4课 我们的公共生活②课时新闻视频《公共设施被破坏市民怎么说》。       视频里市民们是怎么说的？你想说些什么？调查人：调查地点：公共设施：使用状态：活动一：调查、交流1.展示和分享你的调查报告。2.思考：政府提供或修建的公共设施，是否与我们个人无关。活动二、相关链接   《中华人民共和国治安管理处罚法》第三十七条（节选）       盗窃、损毁路面井盖、照

第三课 弘扬优秀家风第一单元 我们一家人②课时播放动画《耕读传家》太爷爷家的家风是什么？ 01 注重礼仪、诗书治家是中国古代的好传统，好的家风对于一个家庭，甚至整个社会都起到的重要作用，所以更要传承下去。 02活动一：辨析 有的人说，时代变了，古时候的家规太严厉了，过去的东西已经跟不上现在人快节奏的生活，守旧的规矩落伍了，束缚我们的自由，应该抛弃。我们要创新

道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第 ① 课时2.让我们的家更美好 年轻人把受教育求进步的责任和对恩人及支持者所负的义务联结起来，是最适宜不过的事，我对我的双亲做到了这一点。 ——贝多芬新知导入思考： 这句话是音乐巨人贝多芬的名言，同学们读一读，说一说你是如何理解这句话的含义的。活动一：家庭责任清单1 2

道德与法治五年级下册第一单元 我们一家人第三课 弘扬优秀家风①课时视频优秀家风动画片1.动画片中的家训出自哪里？说的是什么内容？他们是怎么做的？4.师介绍：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。 知识窗：裴氏曾有家规，子孙考不中秀才者，不准进入宗祠大门，裴柏村至今仍保留着重视教育的传统。2.出自裴氏家训，齐读“父母恩德同比昊天，人生百行孝顺为先

第一单元 我们一家人第2课 让我们的家更美好 第②课时 同商议 共承担 统编教材道德与法治五年级下册家长认为•2 孩子年龄还很小，主要的任务就是学习，其他事情不应该去接触。家里的事情也不许跟着参与。 老师想听听你们对这个观点的判断，谁来谈谈你的看法？两种观点，举手表决0102支持家长的举手不支持家长的举手 排忧解难，