Articles Tagged: 九年级

1第十章　机械能、内能及其转化第四节　热机一、教学背景分析本节的教学内容有两方面，一是热机的概念；二是常见的两种内燃机——汽油机和柴油机。教材在最开始直接给出了热机的概念：将燃料燃烧产生的高温高压气体的内能转化为机械能的机器。接着分别利用插图 10-28，10-29 介绍了汽油机的构造和工作的四个冲程。最后通过与汽油机比较相同点和不同点介绍了效率相对较高的柴油机。汽油机和柴油机是机械能、内能及其转

1第十章 机械能、内能及其转化　第三节　探究——物质的比热容一、教学背景分析本节课的主要内容包括两个方面：第一，在只有热传递的过程中，热量是物体内能变化多少的量度；第二，探究物质的比热容。《课程标准》中要求“通过实验，了解物质的比热容，尝试用比热容解释生活中简单的自然现象”，所以教学中要重点关注对知识的探究和应用。 学生在本节课前已经学习了改变内能的方式，会使用温度计测量物体的温度，理解控

1第三节探究——物质的比热容尊敬的各位评委: 大家好！我说课的题目是《比热容》,是北师大版九年级物理第 10章第 3节的内容。一.说教材 比热容是第 10章《机械能、内能及其转化》的重点,同时也是初中物理的一个难点。它是反映物质特性的一个重要物理量,自然界中的许多现象和生产技术上的许多问题都跟物质比热容有关,但比热容这一概念对于初中学生来说是比较抽象的,针对这一特点,应从学生熟悉的生活

1第十章　机械能、内能及其转化第二节　内能一、教学背景分析本节的教学内容有四个，一是物质结构的基本图像，即分子动理论的基本内容；二是固体、液体、气体的宏观特征；三是物体的内能；四是能量转化与守恒的基本观点。随着科技的发展，现代大多数学生已经具备一些物质组成的基本知识，但这些内容较为抽象，同时考虑到课标的要求，本节课的主要教学方式为引导学生观察一系列实验现象，归纳得出结论，引导学生学习由宏观现象推导

1第十章　机械能、内能及其转化第一节　机械能一、教学背景分析 “课标”中要求学生能通过实例了解能量及其存在的不同形式，能简单描述各种各样的能量和我们生活的关系。通过实例认识能量可以从一个物体转移到另一个物体，不同形式的能可以相互转化。本节涉及的内容概念多，且抽象。由于知识容量大，而且学生相关的知识基础比较薄弱，学生通过课堂教学学习这么多的内容有一定的难度。因此本节教学设计以演示实验引发思考，结合生

1第 15.5 节《串并联电路中电流的规律》教学设计 【教学目标】1.能正确使用电流表和连接简单的串、并联电路。　　2.会分析实验数据并归纳总结出串、并联电路中电流的规律。【教学重难点】1.重点:通过实验探究得到串联电路和并联电路中电流规律。　　2.难点:设计探究串联电路中电流规律的实验方案。【教学过程】【情境引入】　把两个规格不同的灯泡串联在电路中，观察灯泡的亮度，这两只灯泡中的电流有什么关系呢

1第 15.3 节 《串联和并联》教学设计 【教学目标】1.知道串联电路和并联电路连接的特点。 　　2.会连接串联电路和并联电路。　　3.了解生活中电路的串并联情况。能说出日常生活中简单的串、并联电路的实例。　　4.初步尝试设计简单电路图。【教学重难点】1.重点:串联电路与并联电路的识别及电路的特点。　　2.难点:(1)根据要求或电路图,连接实物图或实际电路。　　(2)连接并联电路并画出电路图。【

1第 15.2 节 《电流和电路》教学设计 【教学目标】一、知识与技能1.初步认识电流、电路及电路图.2.知道电源和用电器.3.从能量转化的角度认识电源和用电器的作用.通过观察和实验,初步认识什么是电流、电路和电路图.二、过程与方法1.通过观察和实验,探究电流的产生,从而培养学生的思维能力和解决实际问题的能力.2.通过连接电路的学习活动,培养学生动手实践能力和与人交往合作能力.三、情感态度与价值观