Articles Tagged: 九年级

第三节基因的显性和隐性调查：1.全班同学中，双眼皮和单眼皮的各有多少人？2.全班同学中，有酒窝和无酒窝的各有多少人？3.全班同学中，有耳垂和无耳垂的各有多少人？思考：为什么同一性状会有不同的表现型呢？相对性状是怎样形成的呢？1.举例说出相对性状与基因的关系，描述控制相对性状的一对基因的传递特点。2.说明近亲结婚的危害。3.树立实事求是的科学态度和增强运用科学方法解释生命科学的有关问题的能力。孟德尔

第二章生物的遗传和变异第一节基因控制生物的性状思考：左图为两只鹦鹉，几乎一模一样；右图是一个猫的家庭，一母所生，毛色各异，你知道其中的原因吗？1.举例说出生物的性状，以及亲子代间在性状上的延续现象。2.举例说出不同种性状和相对性状之间的区别。3.举例说出生物的性状是由基因控制的。4.关注转基因技术给人类带来的影响。性状和相对性状遗传：亲子间的相似性。变异：亲子间和子代个体间的差异。自己父亲母亲祖父

第四节鸟的生殖和发育思考：诗中提到了“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，描述的是鸟类的什么行为?钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低；几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥；乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄；最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。1.说出鸟卵适于在陆地上发育的结构特点。2.描述鸟的生殖和发育过程。3.通过参观或参与家禽养殖活动，关注鸟类与人类生活的关系。实验步骤1.单手用力握鸡蛋，试一试

第三节两栖动物的生殖和发育思考：齐白石的这幅名画只有几只在水中畅游的蝌蚪，没有一只青蛙，为什么这幅画叫作《蛙声十里出山泉》呢？1.描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。2.通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。认识两栖动物你知道何为两栖动物吗？你能举出几种不同类型的两栖动物吗？青蛙蝾螈蟾蜍大鲵(娃娃鱼)两栖动物包含了两个含义：一是从脊椎动物的演变历史来看，两栖动物是从水生

第二节昆虫的生殖和发育脑筋急转弯：一只毛毛虫来到河边，它是怎么过河的？毛毛虫是变成蝴蝶飞过去的。思考：毛毛虫是怎样变成蝴蝶的？1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。2.通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。3.举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。家蚕生殖发育过程中各个阶段的形态图昆虫的完全变态发育1.蚕吐丝作茧2.分别是1、2、5龄幼虫3.

第7单元第1章第1节植物的生殖第七单元生物圈中生命的延续和发展第一章生物的生殖和发育第一节植物的生殖思考：金秋季节，你见过同一株菊花植株上盛开着颜色、形态各异的菊花吗（如图）？农艺师或花农是通过什么方法让同一株菊花植株盛开不同的菊花呢？1.描述植物的有性生殖。2.通过观察、思考和讨论，能够列举植物常见的无性生殖的方式。3.通过探究活动，尝试植物的扦插。1.观察花的结构花药花丝雄蕊花柄萼片花瓣子房花