Articles Tagged: 化学课件

第一章认识有机化合物第4节研究有机化合物的一般步骤和方法(课时1)本课首先通过播放“长期嚼食槟榔易患口腔癌”的视频短片，引出如何研究有机物中的化学成分以导入新课。研究有机化合物的一般步骤和方法分为两课时，本节为第一课时。本课时通过以研究槟榔中的有机成分为例，引导学生分析并得出研究有机化合物的一般步骤：分离、提纯→元素定量分析，确定实验式→测定相对分子质量，确定分子式→波谱分析，确定结构式。槟榔口腔

第三节有机化合物的命名练习1.命名下列烯烃和炔烃CHC—CH—CH—CH3CH3C2H5CH2C—CH2—CH2—CH3CH2CH3CH3—CH2—CC—CH—CH3CH3CH3—CH—C—CH2—CH3CH3CH2练习1.命名下列烯烃和炔烃CHC—CH—CH—CH3CH3C2H53，4—二甲基—1—己炔CH2C—CH2—CH2—CH3CH2CH3CH3—CH2—CC—CH—CH3CH3CH3—C

第一章认识有机化合物第3节有机化合物的命名(课时1)生活中的有机化合物随处可见，课件通过展示常见药物说明书中有机物的名称而导入新课，这样可以使学生感到很亲切，感受到化学与人类生命的紧密联系，感受到学习化学很有用，能够增强学生学习有机化学的兴趣和信心。接下来按照常规的方法讲授有机化合物的命名，重点讲解烷烃的系统命名法(这是命名基础)。然后在此基础上简要讲解烯烃、炔烃及苯的同系物的命名(这个放到课时2

第一章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（课时3）本节课的主要内容是同分异构体的书写，课件以提出“探讨C5H12同分异构体的书写方法”导入新课，这样的设计是基于通过前面的学习，学生对同分异构体的概念和判断已经具备了一定的认知，自然会对同分异构的书写产生了一定的映射。通过对C5H12同分异构体书写方法的交流和动画演示，总结书写规律，这样可以使学生对同分异构体的书写产生较深刻的认识，并为其他类有

第一章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（课时2）本课件采用设问推理的方法，首先观察异丁烷分子结构设问并引入“等效氢原子”概念，然后通过观察甲烷分子结构模型，得出甲烷分子中的4个氢原子完全等效，再借助于动画演示，将甲烷中的4个氢原子分别用4个甲基取代，可以推理出12个氢原子也完全等效，同时通过习题设问的方式进一步归纳出等效氢原子确定的三条规律。之后通过当堂练习掌握等效氢原子规律的应用，完成知

第一章认识有机化合物第2节有机化合物的结构特点（课时1）本节课以有机物分布广、种类多的小影片导入新课，使学生认识到有机化合物种类繁多的主要原因是碳原子的成键方式较多。再从最简单的有机化合物——甲烷开始，介绍碳原子的成键特点、成键方式与空间构型的关系并总结规律。然后在此基础上创设情境，通过观察思考，引出同分异构体的概念，并通过探究分析进一步归纳出同分异构体的判断方法。选取了两道例题，每题均配有动画，

第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类超市超市里有成千上万种商品，为什么你能够迅速挑出你所需要的饼干?蔬菜水果粮油零食床上用品一、按碳的骨架分类：链状化合物脂环化合物环状化合物芳香化合物脂肪化合物有机化合物有机分子中碳和碳之间的连接呈链状分子中含有碳环的有机化合物分子中含有一个或多个苯环的有机化合物①CH4、②CH3CHCH2CH3、③CH2＝CH2、④CH3－C＝CHCH3、⑤CH≡CH、⑥

第一章　认识有机化合物自主学习第一节　有机化合物的分类典例导析规律技巧随堂演练课时作业

第三节蛋白质和核酸“问题奶粉”吃出“大头娃娃”头大，嘴小，浮肿，低烧。鲜花般娇嫩的幼小生命，刚来到世间几个月就枯萎、凋谢，罪魁祸首竟是本应为他们提供充足“养料”的奶粉。一度泛滥安徽阜阳农村市场、由全国各地无良商人制造的“无营养”劣质婴儿奶粉，已经残害婴儿六七十名，至少已有１３名婴儿死亡，给这里还相当贫困的一个个农民家庭以无情的打击。H2OH2OH2O蛋白质多肽两个氨基酸可以结合成为一个二肽分子。结

蛋白质和核酸都是缺少蛋白质惹的祸SARS病毒的电子图片SARS病的凶手——冠状病毒，有自己的核酸和蛋白质。它进入人体后，借助人体内的原料合成病毒。当我们人体发病时，就是它的蛋白质对我们起了作用。蛋白质是最重要的营养物质思考讨论：1、蛋白质在人体内起什么作用？（1）对生物反应起催化作用的：（2）运输作用的：（3）保护作用的：（4）抵抗病毒、细菌作用的高度特异性蛋白：（5）构成动物大部分结构的纤维物质