冀教版数学一年级上册大小、轻重课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1课前导入哪条金鱼大，哪条金鱼小?男孩和女孩谁比较重？左边的金鱼大，右边的金鱼小。男孩重，女孩轻。九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。怎样比大小呢？九折八五折探究新知哪个大？哪个小？公共汽车大，轿车小。大象大，松鼠小。饼干盒大，魔方小。物体大小可以用眼睛来比较。哪个重？哪
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2021年冀教版一年级1.1 高矮、长短课件
冀教版数学一年级上册高矮、长短课前导入探究新知课堂小结课后作业比一比课堂练习1（1）选一位同学和老师比一比谁高？谁矮？课前导入（2）同学之间相互比一比谁高？谁矮？小朋友，大家来一起玩两个游戏吧！小组同学按从矮到高的顺序排列。后面的同学比前面的同学高，前面的同学比后面的同学矮。八五折探究新知怎样比身高才是公平的？1.身体站直，不能弯腰或踮脚；2.两个人站在同一个高度的地面。（也就是必须在同一水平面上
2021年冀教版一年级0.2 数一数课件
冀教版数学一年级上册数一数课前导入探究新知课堂小结课后作业欢迎新同学课堂练习0课前导入你们在动物园看到了什么？探究新知同学们，一起数数小动物！骆驼3只斑马1只鸵鸟10只兔子6只鸭子2只青蛙1只一共有种动物。6有哪些动物？各有多少？在数物体的时候，用铅笔或手指指着数，也可以做一个小标记，这样就不容易数错啦。这些小动物的数量是多少？57数一数你能将物体的个数与相应的小圆点连起来吗？想一想我们的教室都有
2021年冀教版一年级0.1 前后、左右课件
冀教版数学一年级上册前后、左右课前导入探究新知课堂小结课后作业欢迎新同学课堂练习0课前导入我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？同学们，我们也来互相认识一下吧！我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？从老师开始。我姓…，大家可以叫我…，我是大家的数学老师。我叫红红。我6岁了。我家有3口人。你猜我叫什么？现在请同桌之间互相认识一下。在1分钟内记住同桌的名字。探究新知小红的左边是谁？
人教版四年级数学下册第十单元10.5 练习二十五课件
人教版 数学 四年级 下册练习二十五总复习10复习旧知四则运算知识点 具体内容加法的意义和各部分间的关系把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。和=加数+加数；加数=和-另一个加数。减法的意义和各部分间的关系已知两个数的和与其中的一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。差=被减数-减数；减数=被减数-差；被减数=减数+差。乘法的意义和各部分间的关系求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。积=因
人教版四年级下册第十单元10.3观察物体、三角形、图形的运动课件
人教版 数学 四年级 下册观察物体、三角形、图形的运动总复习10复习导入举手回答：本学期学了哪些和图形有关的知识？从不同方向观察同一个立体图形，看到的形状可能是不同的；从同一方向观察不同的立体图形，看到的形状可能是相同的。会给三角形画高，会按不同标准给三角形分类。还了解了图形的平移和对称。知识梳理1. 观察图形从上面看，能看到什么？左面看呢，前面看呢？从前面看从左面看从上面看知识梳理2. 三
人教版四年级下册第十单元10.2小数的意义、性质和加减法课件
人教版 数学 四年级 下册小数的意义、性质和加减法总复习10复习导入想一想:小数是什么？本学期我们学了哪些有关 小数的知识呢？学了小数的意义和性质，还有读、写小数。还学了比较小数的大小。知识梳理1. 小数的意义和读写小数每相邻两个计数单位间的进率是10。整数部分最小的计数单位是一，小数部分最大的计数单位是十分之一。3 . 6 2个位 十分位 百分位知识梳理3 . 6
人教版四年级下册第十单元10.1四则运算的意义及其关系、运算定律课件
人教版 数学 四年级 下册四则运算的意义及其关系、运算定律总复习10复习导入说一说：我们学习了关于“四则运算”的哪些内容呢？ 试着整理一下吧！加、减、乘、除法的意义和各部分间的关系，以及用四则运算去解决实际问题。还学会了很多运算定律，并且会运用这些运算定律使一些计算变得简便。知识梳理- =1. 四则运算及各部分名称加法、减法：216 + 44 = 26
人教版四年级数学下册第九单元9.2 练习二十四课件
人教版 数学 四年级 下册练习二十四数学广角——鸡兔同笼9复习旧知说一说：鸡兔同笼问题的特点是什么？这类问题的基本特点是已知鸡和兔的总头数和总脚数，求鸡和兔各有几只。复习旧知鸡兔同笼有哪些解答方法？1图示法画图分析鸡和兔的数量。复习旧知2列表法 先从全是鸡开始，然后鸡的数量逐渐减少，兔的数量逐渐增加。鸡兔同笼有哪些解答方法？复习旧知3假设法假设全是一种动物，先求出其中一种动物的数量，然后
人教版四年级下册第九单元9.1鸡兔同笼课件
人教版 数学 四年级 下册鸡兔同笼数学广角—鸡兔同笼9情境导入大约一千五百年前,我国古代数学名著《孙子算经》中记载一道数学趣题——“鸡兔同笼”问题。情境导入从上面数，有35个头，这道题的意思就是:笼子里有若干只鸡和兔。从下面数，有94只脚。鸡和兔各有几只？情境导入想一想:请你猜一猜，大概有多少只鸡，多少只兔？60只脚40只脚20只鸡，15只兔 + = 100只脚20只脚60只脚30
