Articles Tagged: 数学教案

8、9的认识和加减法（三）教学目标1.通过练习，进一步巩固8、9的加减法的口算方法，提高口算的正确率和速度。2.巩固复习9以内各数的认识，提高解答问题的能力和运用数学的意识。重点难点1.进一步提高口算8、9的加减法的正确率和速度。2.提高解决问题的能力。教具学具投影，数字卡片，口算卡片等。教学过程一、课堂作业新设计1.通过拍手游戏复习数的组成。两人一组，如学生甲:“我说1。”学生乙:“我说8。”齐

8、9的认识和加减法（二）教学目标1.引导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程。感受加减法之间的关系，会看一幅图写出四个算式。2.掌握有关8、9的加减法的计算方法，并能正确地计算。3.培养学生的合作意识。重点难点掌握计算方法，能够正确地计算。教具学具主题图，图片，投影等。教学过程一、学前准备1.复习8的组成。把8朵花插在2个花瓶里，有几种插法，填空。读读:3和5组成

8、9的认识和加减法（一）教学目标1.引导学生经历认识8、9的过程，初步建立8、9的表象。2.会正确地数出数量是8、9的物体的个数，会读、写8和9。3.掌握8、9以内数的顺序，会比较9以内数的大小。4.掌握8、9的组成和分解。5.对学生进行“热爱自然，保护环境”的教育。重点难点会正确地读、写8和9，掌握8、9的组成。教具学具主题图，计数器，直尺图，点子图，圆和五角星等。教学过程一、学前准备1.口算

6和7的组成一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》人教版一年级上册第五单元：《6—-10的认识和加减法》中的第二课时。这部分教材是为学生快速而正确进行6和7加减法计算做铺垫的内容。在这一阶段通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学，为学生了解数学的用处和体验数学学习的乐趣打下扎实的基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1．知

6、7的认识和加减法（4）教学目标1.通过学习，知道图上的扩线和问号的意思，会正确口述应用题的两个条件和一个问题，知道简单应用题的结构，会正确地列式计算。2.进一步提高计算6、7的加减法的正确率和速度。3.培养学生的观察和语言表达能力。重点难点会正确地口述题意及列式计算。教具学具课件(或动态显示的投影)，数字卡片等。教学过程一、学前准备1.口算。2+5=　　　7-4=　　　1+6=　　　6-5=　

6、7的认识和加减法（三）教学目标1.让学生感受到生活中充满数学。2.进一步掌握6、7的加减法，并能正确、迅速地计算。3.巩固复习图画应用题。重点难点掌握方法，能正确、迅速地口算。培养数感。教具学具点子图，数字卡片，投影等。教学过程一、课堂作业新设计1.练习九的第8题。先让学生明白题意，然后动笔连，完成后让学生说一说自己连线的理由。2.练习九的第9题。(1)放手让学生自己选择，自己动手。(2)两人

6、7的认识和加减法（二）教学目标1.引导学生经历根据一幅图写两道加法算式和两道减法算式并算出得数的探索过程，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。2.掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。3.利用“一图二式”培养学生学习数学的兴趣和探索精神。重点难点掌握得数是6或7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行口算。教具学具6根小棒，7个圆片，7

6、7的认识和加减法（一）教学目标1.能熟练地数出数量是6、7的物体的个数，会正确地读、写6和7。掌握7以内各数的顺序和大小，进一步体会序数的含义，学会数的分与合。2.通过认数、数数培养学习数学的兴趣，接受关心集体、讲卫生等方面的教育。重点难点正确书写6、7，掌握数的组成，区别6、7的基数和序数的意义。教具学具6、7的主题图，计数器，直尺，图片等。教学过程一、学前准备1.从0数到5，再从5数到0。

6和7的认识大家好，我今天的说课内容是《6和7的认识》，下面，我将从教学背景、教学目标、教法学法、教学用具、教学过程、教学特色等六个方面来谈。一、教学背景（一）教材分析本节课是新人教版一年级上册第五单元“6～10的认识和加减法”的“6和7”部分的第一课时“6和7的认识”，即教材第39到40页的内容。从教材内容来看，这两页可以分为五个部分：情境导入、6和7的表示、5、6、7的大小关系、7与第7的区别

认识图形尊敬的各位评委、各位老师，大家好，我今天说课的内容是九年义务教育人教版小学数学一年级上册第四单元《认识图形》的第一课时——认识图形。下面我将从说教材、说教法与学法、说教学过程和说板书设计这四方面来谈谈我对本课的教学设想。说教材：1、教材分析首先我对本教才进行简单的分析，课程标准把空间与图形作为义务教育阶段培养学生初步创新精神和实践能力的一个重要的学习内容。《认识图行》是本册教材《认识图形》