Articles Tagged: 数学教案

18 数形结合思想 教学内容教材第 115 页，数形结合思想 教学提示 行的直观解释数的抽象。 教学目标知识与能力促进学生对研究数学问题的策略与方法进行深入思考，数学结合的思想有更进一步的认识，在今后的数学活动中能更好的将这些思想方法为己所用。过程与方法通过对本节课的学习，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法，体会数学思想与方法在解决实际问题中的作用，提升研究和解决

17 转化思想 教学内容教材第 114 页，转化思想 教学提示 根据相似性变新问题为旧知识。 教学目标知识与能力促进学生对研究数学问题的策略与方法进行深入思考，对转化的思想有更进一步的认识，在今后的数学活动中能更好的将这些思想方法为己所用。过程与方法通过对本节课的学习，进一步加深对所学知识的理解，获得运用数学知识解决问题的思想方法，体会数学思想与方法在解决实际问题中的作用，提升研究和解决问

16 统计与概率 教学内容教材第 111~112 页，统计与概率 教学提示 各种统计图的特点。 教学目标知识与能力掌握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能够根据数据做出简单的判断与预测，能够解决一些计算平均数的实际问题。过程与方法进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。情感、态度与价值观通过选择合适的统计图，感

15 图形的位置与运动(练习) 教学内容教材第 110 页，图形的位置与运动（练习） 教学提示旋转要注意旋转中心。 教学目标知识与能力使学生巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，进一步体会图形的平移和旋转、能根据指定的要求“对简单”平面图形进行适当的变换，巩固对图形的平移、旋转的认识；能根据方向和距离或用数对来确定物体的位置，并能应用。过程与方法进一步感受几何知识间的相互联系，体会几

14 图形的位置与运动 教学内容教材第 109 页，图形的位置与运动 教学提示 旋转要注意旋转中心。 教学目标知识与能力使学生巩固轴对称图形的认识，会画一个图形的对称轴，进一步体会图形的平移和旋转、能根据指定的要求“对简单”平面图形进行适当的变换，巩固对图形的平移、旋转的认识；能根据方向和距离或用数对来确定物体的位置，并能应用。过程与方法进一步感受几何知识间的相互联系，体会几何的作用；掌握

13 图形的认识与测量(练习) 教学内容教材第 104～108 页，图形的认识与测量（练习） 教学提示图形的特征引起的一些隐含条件。 教学目标知识与能力掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。过程与方法进一步感受几何知识之间的相互联系，体会几何学习的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。情

12 图形的认识与测量 教学内容教材第 102～103 页，图形的认识与测量 教学提示 如何把实际问题抽象成数学问题。 教学目标知识与能力掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。过程与方法进一步感受几何知识之间的相互联系，体会几何学习的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。情感、态度与价值

11 图形的认识与测量 教学内容教材第 101～102 页，图形的认识与测量 教学提示 图形的特征是总结公式基础。 教学目标知识与能力掌握所学几何形体的特征；能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，并能应用；巩固所学的简单的画图、测量等技能。过程与方法进一步感受几何知识之间的相互联系，体会几何学习的作用，能够比较灵活的运用所学知识解决生活中一些简单的实际问题。情感、态度与价值观感

10 式与方程(练习) 教学内容教材第 99～100 页，式与方程（练习） 教学提示 数学中的一些等量关系。例行程问题，工程问题，分数应用题等。 教学目标知识与能力进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活的运用方程知识解决生活中一些简单的实际问题。过程与方法通过代数法解简易方程，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力，发展学生

9 式与方程 教学内容教材第 98 页，式与方程 教学提示 数学中的一些等量关系。例行程问题，工程问题，分数应用题等。 教学目标知识与能力进一步感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用，掌握所学的常见数量关系和解决问题的思考方法，能够比较灵活的运用方程知识解决生活中一些简单的实际问题。过程与方法通过代数法解简易方程，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力，发展学生的应用意识，通过解决问题的