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4.1　扇形统计图的认识项目 内　　容1.计算。20×50%=　　　　30÷60%=2.我们在电视上总会看到做统计的时候,把圆分成很多个扇形,每个扇形的颜色都不一样,这是什么统计图呢?3.读教材第 55 页例 1。从这个统计图中发现了什么?分析与解答:(1)扇形统计图的特点。用一个圆表示全班人数,即用一个圆表示一个整体。用大小不同的扇形表示各部分占整体的(　　)。(2)实际意义。整个圆代表(　　)

综合与实践——王老师买新房 教学内容：教科书第 107页综合与实践——王老师买新房。 教学提示：在总复习里安排实践与综合与实践的内容，其编写意图在于：一是体现了实践与综合应用是小学数学教学内容中不可缺少的主要组成部分，体现了本教材对该领域内容的重视。二是这里的实践与综合应用，既是引导学生对该领域内容进行复习的线索，更能体现学生在原有水平上的发展，因为该部分内容与以前安排的实践与综合应用相比，无

5.2.4 立体图形 教学内容： 教科书第 98页议一议，教科书第 99页例题，教材的 99页课堂活动第 1～2题及教材第 100～101页练习二十三第 1～5题。 教学提示： 对立体图形整理的内容包括：一是长方体、正方体、圆柱、圆锥和球的认识；二是长方体、正方体、圆柱的表面积、和长方体、正方体、圆柱、圆锥的体积计算；三是几何体与其三视图、展开图之间的转换；四是辨认从不同方位看到

5.2.3 平面图形（三） 教学内容： 教科书第 92～94 页例 3、例 4，教材第 94 页课堂活动第 1～3 题以及教材 95～97 页练习二十二 6～9题。 教学提示：对与图形与位置和图形与变换的复习，在教材第 93页上用“议一议”提出复习线索和内容，图形与位置包括方向认识的复习、根据方向确定物体的位置、描述路线图、用数对表示位置等内容；图形与变换包括图形的平移和旋转、轴对

5.2.2 平面图形（二） 教学内容： 教科书第 91 页议一议和例 2，教材第 91～92 页课堂活动第 1、2 题及教材第 95～97 页练习二十二第 5题、第 10～14题。 教学提示：对平面图形周长和面积的整理和复习的教学，首先应注意对周长和面积计算方法（计算公式）的整理，一是要让学生回忆什么是周长，以及结合周长的意义理解如何计算长方形、正方形和圆的周长。二是让学生回忆什么是

5.2.1 平面图形（一） 教学内容： 教科书第 90～91页议一议、例 1，教材第 90～91页课堂活动及教材 95～97页练习二十二 1～5题。 教学提示：教科书用学生自主梳理与课堂活动相结合的形式进行。在学生的自主梳理中，通过“议一议：我们学了哪些平面图形？这些图形各有哪些特征？它们之间各有什么关系”的形式提出引导性问题，然后让学生进行自主回忆与梳理，教科书这样编写，一方面突

5.3.1 统计 教学内容： 教科书第 102页议一议和例 1，教材的 103～104页课堂活动第 1、2题及教材第 104～105页练习二十四第 1～4题。 教学提示： 本部分知识让学生在进一步经历统计活动中加深对统计量的认识，明确表示数据的常用方法有统计表和统计图，会根据具体情况选择适当的方法表示数据，并根据数据分析的结果作出简单的判断与预测。 例 1是对统计的复习，本

5.1.7 解决问题（二） 教学内容： 教科书第 84～85页例 4、例 5，教材的 86页课堂活动第 3、4题及教材第 86～88页练习二十一第 6～10题。 教学提示： 本节课是继续对问题解决的内容进行整理和复习，具体包括利息问题、设计方案问题等解决问题的内容。 本部分内容不但在生活中具有广泛的应用，而且是今后学习其他有关知识的重要基础，因此，教科书在编排时单独列出

5.1.6 解决问题（一） 教学内容： 教科书第 83～84 页议一议、例 1、例 2、例 3，教材的 85～86 页课堂活动第 1、2 题及教材第 86～88页练习二十一第 1～5题。 教学提示： 本部分是对问题解决的内容进行整理和复习，具体包括稍复杂的应用题，路程问题、分数应用题、列方程解应用题、利息问题、设计方案问题等解决问题的内容。 本部分内容不但在生活中

5.1.5 比和比例 教学内容： 教科书第 79页议一议、例 1、例 2，教材的 80页课堂活动及教材第 80～82页练习二十第 1～5题。 教学提示： 本部分对比和比例的内容进行整理和复习，具体包括比例的意义及基本性质、比例尺、解比例、正反比例的量和应用比例知识解决问题等内容。 本部分内容不但在生活中具有广泛的应用，而且是今后学习其他有关知识的重要基础，因此，教