Articles Tagged: 数学教案

带分数及把假分数化成整数或带分数教学导航：【教学内容】把假分数化成整数或带分数（教材第 54 页例题 3，及教材第 54 页“做一做”第 2 题，教材第 55~56 页练习十三第 4~10 题）。【教学目标】1.理解带分数的意义，能正确地读写带分数。2.使学生掌握假分数化成带分数的方法，能正确地把假分数化成整数或带分数。【重点难点】假分数化成整数或带分数。教学过程：【复习导入】1.判断下面各数哪些

真分数和假分数教学导航：【教学内容】认识真分数和假分数（教材第 53 页的例 1、例 2 及第 54 页的“做一做”第 1 题，教材第 55 页练习十三的第 1~3 题）。【教学目标】1.使学生理解真分数和假分数的意义及特征，并能辨别真分数和假分数。2.培养学生观察、比较、概括的能力。3.培养学生数形结合的数学思想。【重点难点】理解真分数和假分数的意义及特征。教学过程：【复习导入】1.什么叫分数？

分数与除法教学导航：【教学内容】分数与除法的关系（教材第 49~50 页的内容及第 51~52 页练习十二的1~12 题）。【教学目标】1.使学生理解两个整数相除的商可以用分数来表示。2.使学生掌握分数与除法的关系。3.培养学生的应用意识。【重点难点】1.理解、归纳分数与除法的关系。2.用除法的意义理解分数的意义。【教学准备】图片，投影。教学过程：【复习导入】1. 表示什么意思？它的分数单位是什

分数的产生和意义教学导航：【教学内容】分数的产生和分数的意义（教材第 45~46 页的内容）。【教学目标】1.通过观察，实验操作使学生知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。2.在正确认识单位“1”的基础上，正确理解分数的意义，并能应用分数解决有关的问题。3.通过操作，分析讨论等活动，提高学生的分析，类比、迁移的能力和自主探索能力。【重点难点】1.理解单位“1”及分数的意义。2.理解“整体”

容积和容积单位教学导航：【教学内容】容积和容积单位（课本第 38~41 页内容，第 38 页的例 5，第 40~41 页练习九的第 1~6 题）。【教学目标】1.使学生理解容积意义，掌握常用的容积单位以及它们之间的进率。2.掌握容积和体积的联系与区别，知道容积单位和体积单位之间的关系。3.感受 1 毫升的实际意义，和应用所学知识解决生活中的简单问题。【重点难点】容积单位换算。【教学准备】量杯、量筒

体积单位间的进率教学导航：【教学内容】体积单位间的进率（课本第 34~35 页内容及第 36~37 页练习八的第 1~9题）。【教学目标】1.通过体积单位之间的进率的指导，使学生掌握体积单位之间的进率，并会进行名数的改写。2.使学生学会用名数的改写解决一些简单的实际问题。3.培养学生根据具体情况灵活应用不同的单位进行计算的能力。【重点难点】掌握名数的改写方法。教学过程：【复习导入】1.口答：说一

长方体和正方体的体积教学导航：【教学内容】长方体、正方体的体积计算（课本第 29~31 页的内容，课本第 30 页的例1 及第 32 页练习七的第 6 题）。【教学目标】1.通过讲授，引导学生找出规律，总结出体积的公式。2.指导学生运用公式正确计算长方体、正方体的体积。3.培养学生积极思考、探索新知的思维品质。【重点难点】长方体、正方体体积计算。【教学准备】正方体木块若干。教学过程：【复习导入】1

体积和体积单位教学导航：【教学内容】体积和体积单位（教材第 27、28 页的内容、第 28 页的“做一做”，及第 32页练习七的第 1~5 题）。【教学目标】1.使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，形成表象。2.培养学生比较、观察的能力。3.通过学生的动手实践，加强学生空间概念的发展。【重点难点】常用体积单位。【教学准备】“乌鸦喝水”课件，玻璃杯、水、沙子、木条……教学过程：【复习导入】口答

长方体和正方体的表面积教学导航：【教学内容】 长方体和正方体的表面积概念，长方体和正方体表面积的计算(教材第24 页以及第 25～26 页练习六第 3、4、6、7 题)。【教学目标】1.学生通过操作掌握长方体和正方体的表面积的概念，并初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.会用求长方体和正方体表面积的方法解决生活中的简单问题。3.培养学生分析能力，发展学生的空间概念。【重点难点】 掌握长方体和

正方体的认识教学导航：【教学内容】正方体的认识（教材第 20 页的内容及教材第 21~22 页练习五的第 4、5、8、9 题）。【教学目标】1.通过观察、操作等活动，认识正方体、掌握正方体的特征。2.通过观察比较弄清长方体与正方体的联系与区别。3.通过学习活动培养学生的操作能力，发展学生的创新意识和空间概念。【重点难点】1.认识正方体的特征。2.理清长方体和正方体的关系。【教学准备】正方体教具、课