Articles Tagged: 数学教案

3.6　问 题 解 决项目 内　　容1.计算下面图形的面积。2.思考:要是你家的客厅要粉刷涂料,你觉得粉刷涂料的面积应该减去哪部分的面积?3.看教材第 53 页例 1。分析与解答:先算出教室 5 个面的面积,再减去门窗和黑板的面积。因为教室是长方形的,长是 8m,高是 3m,所以左右两面墙的面积都是 3×8=24(m2);同理算出前后两面墙的面积都是6×3=18(m2);房顶的面积是 8×6=48

3.5　长方体和正方体的体积计算项目 内　　容1.一个长方形的长为 4cm,宽为 2cm,长方形的面积是多少平方厘米?2.思考:用 8 个 1cm3的小正方体来摆长方体,你能摆出几种不同的长方体?3.用一些体积为 1cm3 的小正方体摆出 3 种不同的长方体,记录它们的长、宽、高,观察长方体的体积与它的长、宽、高有什么关系,说一说你发现了什么。通过观察摆成的长方体可知,每排小正方体的个数相当于长方

3.5 问题解决 教学内容 教材第 53-55页“运用表面积和体积的计算方法解决实际问题”，课堂活动及练习十六的相关内容。 教材提示本节课是问题解决课，在本节课里要解决三个问题：第一个问题是一个粉刷墙壁的问题。第二个问题是依据体积求物体质量的实际问题。第三个问题是“等积”转化问题。在教学中，我们要注意引导学生理解，解决实际问题结合现实考虑。如粉刷墙壁，要考虑到地面是不用粉刷的，还有门窗和黑板

3.4 长方体和正方体的体积计算  教学内容 教材第 50-52页“长方体和正方体体积的计算方法”，课堂练习及练习十五的相关内容。 教材提示“长方体和正方体体积的计算”是在学生学习了长方体、正方体的特征，会求长方体和正方体的表面积，以及体积和体积单位的认识的基础上进行教学的。本单元的知识点有：知识点一：长方体体积的计算方法。知识点二：正方体体积的计算方法。知识点三：长、正方体体积的统一

3.4　体积单位的换算、容积项目 内　　容1.谁的体积大?请在(　　)里画“☆”。2.1 dm3等于多少 1cm3?分析与解答:可以转化成求棱长是 1dm 的正方体盒子中可以放多少个体积为 1cm3 的小正方体,棱长为 1dm 的正方体,体积就是(　　)dm3,找一个 1dm3 的正方体盒子,用棱长是 1cm 的正方体往里摆。每行放(　　)个,摆(　　)行,这样一层就摆好了,然后这样一层一层地摆,

3.3 体积与体积单位  教学内容 教材第 45-49页“体积和容积的定义及体积和容积单位”，课堂活动及练习十四的相关内容。 教材提示 《体积与体积单位》这节课是在学生认识了长方体和正方体，了解了长方体和正方体的特征的基础上进行的教学。教材有以下四个知识点要同学把握： 知识点一：体积和容积的认识。 知识点二：常用的体积单位的认识。 知识点三：常用的容积单位的认识

3.3　体　　积项目 内　　容1.一个长方体的长为 5cm,宽为 6cm,高为 7cm,则它的表面积是多少?2.思考:一个长方体容器,倒满了水,计算有多少水,用面积或表面积来计算可以吗?3.棱长为 1 厘米的正方体的体积有多大?常用的体积单位有哪些?分析与解答:(1)直尺上 1 大格长度是 1cm,cm 是(　　　)单位 ;边长是 1cm 的正方形的面积是(　　　),平方厘米是(　　　)单位。每个

3.2　长方体、正方体的表面积项目 内　　容1.长方形的长为 7cm,宽为 5cm,长方形的面积是多少?2.思考:小明想要一张漂亮的包装纸包一个正方体的礼物送给小华,他应该怎样选择尺寸?3.读教材第 42 页例 1。长方体纸盒是由纸板折叠而成的,计算纸板的面积就是把这个纸盒展开,求展开后的 6个长方形的面积和。图 A、C 是长方体的上、下面,图 E、F 是长方体的左、右面,图 D、B 是长方体的前

3.2 长方体、正方体的表面积  教学内容 教材第 42-44页“表面积的定义和求长方体、正方体的表面积”，课堂活动及练习十三的相关内容。 教材提示 表面积是在学生认识并掌握了长方体和正方体的基本特征的基础上进行教学的。本节教材重点要学生掌握以下方面的内容： 第一：表面积的定义。 第二：长方体表面积的计算方法。 第三：正方体表面积的计算方法。 第四：长方

3.1　长方体、正方体的认识项目 内　　容1.数一数,填一填。2.长方体。(1)长方体有(　　)个面,相对的面完全相等,即(　　)面、(　　)面、(　　)面分别相等。(2)长方体有(　　)条棱,根据长度相等可以分为(　　)组。3.正方体。(1)正方体有(　　)个面,都是完全相等的正方形。(2)正方体有(　　)条棱,棱长(　　)。4.通过预习,我知道了长方体和正方体都有(　　)个面,(　　)条棱,(