Articles Tagged: 数学教案

1第 6 课时　组合图形的面积计算教材第 99页例 11及相关练习。1．让学生结合具体的情境认识环形的特征，掌握计算环形的面积的方法，并能准确计算一些简单组合图形的面积。2．通过自主探究与小组合作，进一步应用圆的周长公式和面积公式解决一些和生活相关的实际问题。3．使学生进一步体验图形和生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：掌握计算环形面积的方法，并能准确计算

1第 5 课时　圆的面积教材第 96～98页例 7、例 8、例 9、例 10及相关练习。1．使学生经历操作、观察、验证、讨论、归纳等数学活动的过程，探索并掌握圆的面积公式，能正确计算圆的面积，并能应用公式解决相关的简单实际问题。2．使学生进一步体会“转化”方法的价值，培养运用已学知识解决新问题的能力，发展空间观念和初步的推理能力。 3.体会数学来自于生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产

1第 4 课时　圆的周长计算的实际运用教材第 93页例 6及相关练习。1．让学生经历已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径的过程，体会解题策略的多样性。2．进一步理解周长、直径、半径之间的关系， 能熟练运用圆的周长公式解决一些实际问题。3．感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。 重点：已知一个圆的周长求这个圆的直径或半径。难点：理解周长、直径、半径之间的关系，能熟练运用圆的周长

1第 3 课时　圆的周长教材第 92页例 4、例 5及相关练习。1．经历圆周率的探索过程，理解并掌握圆周率的意义和近似值，初步理解并掌握圆的周长计算公式，能正确计算圆的周长。2．培养学生的观察、比较、分析和动手操作的能力，发展学生的空间观念，培养学生抽象概括的能力和解决简单的实际问题的能力。3．通过了解祖冲之在圆周率方面的贡献，渗透爱国主义思想。重点：理解并掌握圆的周长的计算公式。难点：理解圆的周

1第 2 课时　认识扇形教材第 88页例 3及相关练习。1．在观察、讨论、判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。2．知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。3．体会扇形和圆的关系，感受扇形的特点。重点：认识扇形以及圆心角和弧。难点：了解扇形的特点和作用。教师准备两把折扇(其中一把圆形扇)、画有教材中四幅图的小黑板；学生准备水彩笔、量角器、直尺。 教师拿出圆形折扇并打开，让学生观察。师：你想

1第 1 课时　圆的认识教材第 85～87页例 1、例 2及相关练习。1．使学生在观察、画图、讨论等活动中感受并发现圆的基本特征，知道圆的圆心、半径和直径的含义；会用圆规画指定大小的圆；能用圆的知识解释一些日常生活现象。 2．使学生在活动中进一步积累认识图形的经验，增强空间观念，发展数学思想。3．使学生进一步体验图形与生活的联系，感受平面图形的学习价值，提高数学学习的兴趣和学好数学的信心。重点：认

11第 3 课时　练习课(分数连加、连减和加减混合)教材第 83～84页的内容。1．使学生进一步掌握分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能应用加法运算律、减法运算规律简便计算，能应用分数加、减法解决简单的两步计算实际问题。2．使学生认识整数加、减法的运算律和性质同样适用于分数加、减法，能选择合理、简捷的方法计算连加、连减和加减混合，培养运算能力，发展思维的灵活性。3．使学生在学习的过程中体验到成功

1第 2 课时　分数的连加、连减和加减混合教材第 81页例 2及相关练习。1．使学生掌握异分母分数连加、连减和加减混合的运算顺序，能正确计算异分母分数的连加、连减和加减混合计算。能解决分数加、减法的简单实际问题，并理解和学会利用单位“1”列式解答。2．使学生在联系已有的知识和经验，认识分数连加、连减和加减混合运算的过程中，提高分数加减的运算能力，提高解决简单实际问题的能力。3．使学生主动参与计算、

1第 1 课时　异分母分数加、减法教材第 80页例 1及相关练习。1．使学生理解异分母分数加、减法的计算方法，能解释异分母分数加、减法计算过程，正确计算异分母分数的加、减法并学会验算，能解决一些分数加、减法的简单实际问题。 2.使学生在联系已有的知识经验探索异分母分数加减计算方法的过程中，进一步体会数学知识之间的内在联系，感受转化思想，发展分析、推理等思维能力。 3.使学生在学习活动中

11球的反弹高度教材第 78～79页的内容。1．使学生经历收集数据、解决问题的过程，体会到分数在生活中的应用价值。2．通过实践活动，巩固学生对分数的认识，同时使学生认识到：同一个球从不同的高度落下，其反弹高度是不一样的，不同的球从同一高度下落，其反弹高度一般是不同的。 3．使学生主动参与学习活动，获得数学活动的经验，积累积极的学习情感。 重点：引导学生经历收集数据、解决问题的过程。难点：理解球的反