整理和复习教学目标1.通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，牢固理解和掌握这些知识。2.培养学生简单的整理、归纳能力，体验与同伴相互交流学习的乐趣。重点难点重点:对本单元知识进行融会贯通。难点:灵活地运用本单元知识解决实际问题。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们，我们已经学完了100以内的加减法，你们学得怎样呢？给小组的同学说一说吧。学生相互交流各自的学习情况。二、自主探究师:昨
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人教二上数学2100以内的加法和减法二2.6.4解决问题教案
解决问题教学目标1.结合具体情境，经历运用加减混合运算解决实际问题的过程。2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点重点:掌握100以内的加减混合运算的计算方法，能解决实际问题。难点:在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系，提高学习数学的兴趣。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们，你们喜欢画画吗？咱们班都有谁是美术兴趣小组的呀？学生据实回答。师:你知道美术兴趣
人教二上数学2100以内的加法和减法二2.6.3连加连减和加减混合教案
连加、连减和加减混合教学目标1.掌握100以内的连加、连减及加减混合运算。2.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点重点:正确计算100以内的连加、连减及加减混合运算。难点:含小括号的加减混合运算。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们，100以内的两位数加减混合运算你们学会了吗？有什么收获？【设计意图:开门见山，引导学生开始整理相关的知识点】二、自主探究师:先在小组内与
人教二上数学2100以内的加法和减法二2.6.2加减混合教案
加减混合教学目标1.结合具体情境，经历探索加减混合运算的计算方法的过程。2.掌握100以内的加减混合运算的计算方法，并能正确计算。3.在解决简单问题的过程中，体会数学与生活的密切联系。重点难点重点:正确计算加减混合式题。难点:优化算法，正确计算加减混合式题。教具学具课件。教学过程一、问题情境师:同学们，大家都喜欢讲故事。现在，谁能看着情景图讲故事？(课件出示教材第28页情景图)学生讲故事时，关注学
人教二上数学2100以内的加法和减法二2.6.1连加连减教案
人教二上数学2100以内的加法和减法二2.6.2加减混合教案 加减混合教学目标1.结合具体情境，经历探索加减混 […]
人教一上数学8 20以内的进位加法8.4.2 20以内进位加法的应用二教案
20以内进位加法的应用（二）教学目标1.能运用学过的知识解决“已知用的部分和剩下的部分，求原来的”实际问题，培养学生思维的灵活性。2.培养学生学数学、用数学的意识，激发学生的学习兴趣。重点难点利用20以内的进位加法解决实际问题。教具学具主题图，圆片。教学过程一、学前准备1.填一填。2.看图列式。 ○ = 3.口算。6+3= 9+5= 2+5= 9+8=9+7=5+5=9+6=9
人教一上数学8 20以内的进位加法8.4.1 20以内进位加法的应用一教案
20以内进位加法的应用（一）教学目标1.会用学过的数学知识解决简单的实际问题。2.训练学生用不同的方法解决同一个问题，培养思维的灵活性和创新性。3.感受数学在日常生活中的作用，激发学生学习数学的兴趣。重点难点1.运用所学知识解决问题。2.对同一个问题寻求不同的解决方法。教具学具主题图的课件，视频投影，算式卡片。教学过程一、学前准备1.口算。8+2= 9+4= 9+5= 7+3=9+6=
人教一上数学8 20以内的进位加法8.3.2 5432加几二教案
5、4、3、2加几（二）教学目标1.练习5、4、3、2加几的题目，能正确、熟练地计算。2.培养学生思维的灵活性。重点难点正确、熟练地计算5、4、3、2加几的题目。教具学具口算卡片，口算小转盘。教学过程一、课堂作业新设计1.练习二十二的第1题。2.练习二十二的第2题。3.练习二十二的第3题。4.练习二十二的第4题。5.练习二十二的第5题。二、思维训练1.把得数是15、13、12的算式写在相应的框里。
人教一上数学8 20以内的进位加法8.3.1 5432加几一教案
5、4、3、2加几（一）教学目标1.学习5、4、3、2加几的题目，掌握“口算小数加大数，可以用想大数加小数”的计算方法。2.培养学生的推理能力及思维的灵活性。重点难点掌握用“想大数加小数”的方法口算小数加大数。教具学具口算卡片，视频投影等。教学过程一、学前准备1.看卡片口算。9+5= 8+5= 7+5= 6+5= 9+4= 8+4=7+4=8+9=9+3=8+3=6+7=7+9=9+2=
人教一上数学8 20以内的进位加法8.2.2 876加几二教案
8、7、6加几（二）教学目标1.继续学习8、7、6加几的题，学会用交换加数位置的方法计算。2.培养学生思维的灵活性。重点难点掌握用交换加数的方法口算8、7、6加几。教具学具算式卡片，口算转盘等。教学过程一、学前准备1.计算，同桌说方法。9+6= 8+4= 7+5= 6+5=2.口算。9+7= 7+6= 8+6= 9+8=8+5=6+6=9+4=8+7=二、探究新知出示例3:
